La prueba solemne: un ejemplo de aprendizaje por proyectos

Voy a compartir con Uds. uno de los mejores ejemplos de aprendizaje por proyectos y trabajo colaborativo que conozco: se trata de la Prueba Solemne que el Colegio Alexander Fleming exige a todos sus estudiantes de 1º hasta 7º Básico y de 1º hasta 2º Medio (solo quedan libres de esta responsabilidad, por el momento, 8º Bá y 3º y 4º Medio). En líneas generales, debo decir que se trata de un trabajo de investigación que se asigna en una determinada asignatura a un grupo previamente organizado (en forma libre o dirigida por el docente). Este grupo, que tiene un promedio de cuatro estudiantes, elige o sortea un tema que debe investigar en profundidad, planeándose un Proyecto de Trabajo, con objetivos, cronogramas, modelos de investigación, etc. En las fechas que corresponda, el docente encargado de la asignatura revisará el estado de avance del proyecto y lo evaluará. En una fecha determinada, conocida desde el principio de la investigación y en un horario específico, los estudiantes deberán presentar y defender su trabajo ante una comisión integrada por docentes de diversas asignaturas. Se exige que los alumnos presenten apoyo digital (suelen hacer un power point) y quedan en libertad de presentar cualquier otro apoyo (hemos visto dípticos, trípticos, programas, dibujos, maquetas, vídeos, etc.). 

Este año, a los cursos que se presentaron en junio, en Lenguaje, se les exigió además publicación digital del trabajo (en su propio blog, Slideshare, Scribd, You Tube, etc). Los docentes de la comisión podrán preguntar sobre el tema presentado. Luego, con una rigurosa pauta pre-establecida y conocida por los alumnos, los docentes de la comisión evalúan por separado el trabajo del Grupo. La nota es siempre grupal, sin diferencias entre los alumnos, la presentación personal, el lenguaje utilizado y "la puesta en escena" deben ser formales. La Comisión califica y su nota vale el 50 % del resultado de los alumnos, el otro 50 % lo calificó el profesor en su aula al evaluar el estado de avance. Cabe señalar que en el Colegio Alexander Fleming, dependiendo el nivel, los estudiantes deben presentar al año entre dos y cuatro pruebas solemnes, en las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Historia y Ciencias. La nota siempre es coeficiente dos. Los resultados de esta prueba que es oral, semi-pública (puede asistir cualquier docente a verla) y solemene, demuestran que los alumnos consiguen un mayor conocimiento sobre el tema investigado, despliegan innumerables competencias tales como: investigación, creatividad, manejo de recursos digitales, comunicación oral y escrita, uso de argumentación, etc. 

Otro hecho interesante es que, como tiene valor de examen semestral, los resultados de los cursos que rinden Prueba Solemne son superiores, en promedio, más de un punto a quienes rinden exámenes tradicionales. Las notas reprobadas o aprobadas al mínimo, son casi inexistentes. Respecto de la Pauta de Evaluación, pueden ver un ejemplar aquí 

Espero vuestros amables comentarios sobre este ejemplo. 

prof. Benedicto González Vargas