Interesante estudio sobre creatividad tras un programa de intervención escolar

La excelente revista educativa de la Organización de Estados Iberoamericanos presenta en su última edición un interesante estudio de Clemente Franco y Eduardo Justo, de la Universidad de Almería. En este estudio cuasiexperimental, se contó con la participación de un grupo de alumnos del último curso de Educación Infantil, quienes recibieron un programa de intervención psicoeducativo con el objetivo de comprobar su incidencia sobre sus niveles de creatividad verbal, gráfica y motora. Asimismo, se contó con la participación de un grupo control que no recibió dicho programa de intervención. El análisis de las diferencias de las puntuaciones postest entre los dos grupos, mostró la existencia de mejoras significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo control en las distintas variables de creatividad verbal analizadas (fluidez, flexibilidad y originalidad), así como en los niveles de creatividad motriz (fluidez, originalidad e imaginación). Sin embargo, no aparecieron diferencias significativas en los niveles de creatividad gráfica. 

Educación 2020: No es tan caro evaluar la calidad de los directores

Según lo publicado recientemente por el Diario La Tercera, en Chile hay algo más de siete mil directores de escuela, pero por diversas razones derivadas de los problemas administrativos de nuestro sistema escolar, no tienen ni las atribuciones ni mucho menos el sueldo de otros profesionales con funciones jerárquicas similares, como jefes o directores de servicios intermedios, por ejemplo o gerentes sectoriales del mundo privado. La mayoría de nuestros directores no pueden tomar decisiones sobre sus subordinados -los docentes-, ni sobre los presupuestos financieros. En el sistema municipal chileno obtienen un sueldo apenas un 10 % más que un docente con experiencia que trabaja 44 horas a la semana. Con sueldos que no superan los 700 mil pesos -y los 800 mil en colegios subvencionados-, incluso pueden estar peor pagados que un docente que recibe bonificación extra por su excelencia. Casi todos los estudios internacionales y nacionales han demostrado que el rendimiento de los alumnos está íntimamente ligado a las capacidades directivas y de liderazgo académico de los directores, por eso es que elevar su nivel sea uno de los puntos de la agenda del movimiento Educación 2020, que incluye otras 13 propuestas de "agenda corta". que están siendo estudiadas con detención por el Ministerio de Educación. 

Estimulación de la memoria en niños: Rutinas didácticas

La memoria es un proceso complejo en que nuestro cerebro almacena en el consciente cierta información y desecha otra. En educación, uno de los problemas más recurrentes es que la información que reciben los alumnos no es significativa, esto es, carece de sentido para los estudiantes y muchas veces eso tiene que ver con que no logran relacionar los contenidos nuevos con aprendizajes antiguos o con su propia experiencia. Lo interesante de saber es que la capacidad de recordar es moldeable y puede ser estimulada tempranamente (desde los tres meses aprox.), a través de actividades lúdicas y agradables. Indudablemente, el primer requisito para estimular la memoria infantil es la voluntad y motivación de los padres, pues ellos son claves en esta etapa. Lo importante es que estas "fijaciones" en la memoria no se asocien a hechos desagradables, desde esta perspectiva expresiones del tipo "¡Cómo es posible que no te acuerdes de nada!"  o "¡vives en la luna!" no sirven de estímulo. 

Almácigo, de Gabriela Mistral

Han pasado más de cincuenta años desde que Gabriela Mistral dejó este mundo en el cual nunca pareció estar muy cómoda. Su bibliografía, de fama universal, daba cuenta de una nutrida cantidad de páginas, lo que no sabíamos es que había muchas más sin publicar.

A su muerte, su amiga, su secretaria (tal vez su pareja, como parecen indicarlo nuevos documentos), la estadounidense Doris Dana, quedó como albacea universal del enorme legado que nuestra Premio Nobel dejó. Objetos, fotografías, documentos, cartas y poemas inéditos estuvieron medio siglo guardados con todo cuidado y celo, alejados de la mirada de los curiosos y cada vez más distante de sus compatriotas chilenos, puesto que es sabido que Dana deseaba entregar la colección a la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos.

Brecha digital en Chile, una mirada optimista

Hace pocos días el subsecretario de Educación, Cristián Martínez, en el marco de un seminario organizado por la Fundación Chile, presentó los resultados del estudio Índice de Generación Digital, que arrojó los siguientes datos, que tomo (redacción incluida) del sitio del Ministerio de Educación de Chile: 

"En materia de acceso a las nuevas tecnologías, el estudio sostiene que la tenencia de computador en el hogar, pasó de 46% a 76%, entre el 2004 y 2008. De estos últimos el 67% está conectado a Internet. El acceso a Internet desde hogares con hijos en edad escolar, ha crecido de 21% a 51%, en cinco años. La digitalización de los estudiantes chilenos es universal: el 96% accede a Internet desde algún lugar. 

Introducción a los mapas mentales

Jeroen Sangers acaba de publicar en el blog El canasto un excelente artículo sobre los mapas mentales. Lo interesante es que la propuesta es bastante libre y creativa y se enfoca más bien hacia la toma de apuntes. Rescato, sobre todo, el sencillo proceso de producción en tres pasos que propone y los interesantes consejos que agrega, entre ellos, ser creativo y disfrutar con lo que se está haciendo, algo que en nuestro blog es un tema recurrente. 

Premio Pedablogía de abril

Ya vamos por nuestro cuarto mes de competencias en el Premio Pedablogía, cada vez hay más interés y más votos, lo que me tiene muy contento y agradecido. Por otra parte, también son muchas las personas que sugieren sitios y, en la medida de lo posible, están siendo visitados, de hecho, dos de los competidores de este mes llegaron por esa vía a esta competencia. 

Como siempre, podrá votarse hasta las 24.00 horas del día 4 de mayo. En esta ocasión, los nominados son: 

El país del agua, de Jacqueline Balcells

Las vacaciones de la familia Paguro se van a convertir en algo inolvidable porque, luego de la difícil empresa de ponerse de acuerdo (unos querían ir a la playa, otros al lago y otros al río) quedaron en repartir las vacaciones entre los tres lugares y así, aunque nadie quedó del todo contento, nadie tampoco se sintió pasado a llevar.

El apretado argumento que sinteticé en el párrafo anterior corresponde al primer capítulo de los once (más un epílogo) que nos presenta este atractivo libro que suele catalogarse como lectura infantil, pero que yo opino es de lectura familiar. de echo, sus casi doscientas apretadas páginas espantan a más de algún escolar antes de emprender la lectura, porque después de hacerlo, queda atrapado por las mágicas aventuras que ofrece esta novela.

La sangre y la esperanza, de Nicomedes Guzmán

A veces es bueno releer viejos clásicos de nuestra literatura que constituyen estaciones importantes en el desarrollo de nuestras letras. De la llamada literatura realista - social destaca con nitidez una obra muy comentada en su época, pero que hoy parece injustamente olvidada en los anaqueles de las bibliotecas antiguas: me refiero a la Sangre y la esperanza, de Nicomedes Guzmán, novela publicada en 1943 y que relata la historia de los obreros capitalinos por los lejanos años 20.

Premio Pedablogía de marzo

Con el 53 % de los votos el excelente blog Aprender a Comunicar (Argentina) obtuvo el Premio Pedablogía del mes de marzo y califica para la final anual. En tanto, las dos siguientes votaciones fueron para el siempre excelente AMPA CP Príncipe de Asturias que nuevamente alcanzó el segundo lugar, esta vez con el 37 % de los votos y en tercer lugar quedaron los blogs A pie de Aula, de España y el chileno Educar en tiempos de diversidad que, de acuerdo a las bases vuelven a competir por el galardón de abril. Dicha encuesta estará disponible hasta el día 25 de abril. Gracias a las muchas personas que votaron y dejaron sus comentarios. 

Un abrazo a todos, 

prof. Benedicto González Vargas

Evaluación docente, todavía nos falta mucho

Hace pocos días hemos tenido la ocasión de conocer los más recientes resultados de la evaluación docente en nuestro país. Lo más valioso, en mi opinión, es que va quedando poco o nada de la inicial resistencia a evaluarse que los profesores chilenos manifestaron con especial fuerza tiempo atrás. En este sentido, el Colegio de Profesores A.G., que sigue resistiendo esta medida, ha ido quedando solo y cada vez con menos argumentos para la indefendible causa de la no evaluación. Según cifras recientes, sólo un 5% de los profesores obligados a evaluarse el año pasado se negaron a hacerlo, lo que representa la mitad de aquellos que tomaron la misma medida un par de años antes. Desde esa perspectiva sólo podemos alegrarnos porque todo proceso de evaluación bien llevado ofrece enormes beneficios en cuanto a la información que aporta para mejorar esos procesos. Chile ha elegido un camino, en mi opinión correcto, y ha sabido perseverar en él convocando cada día más voluntades y esfuerzos en dicha tarea.