La
excelente revista educativa de la
Organización de Estados Iberoamericanos presenta en su última edición un
interesante estudio de Clemente Franco y Eduardo Justo, de la Universidad de Almería. En este estudio cuasiexperimental, se contó con la
participación de un grupo de alumnos del último curso de Educación Infantil,
quienes recibieron un programa de intervención psicoeducativo con el objetivo
de comprobar su incidencia sobre sus niveles de creatividad verbal, gráfica y
motora. Asimismo, se contó con la participación de un grupo control que no
recibió dicho programa de intervención. El análisis de las diferencias de las
puntuaciones postest entre los dos grupos, mostró la existencia de mejoras
significativas en el grupo experimental en comparación con el grupo control en
las distintas variables de creatividad verbal analizadas (fluidez, flexibilidad
y originalidad), así como en los niveles de creatividad motriz (fluidez,
originalidad e imaginación). Sin embargo, no aparecieron diferencias
significativas en los niveles de creatividad gráfica.
