Secretos menores y non tanto, de Susana Sánchez

Buscando novedades o títulos interesantes en la reciente Feria del Libro de la Plaza de Armas de Santiago de Chile, me encontré con un novedoso título de la -para mí desconocida- escritora Susana Sánchez. Una interesante propuesta de microrelatos es la que nos ofrece la autora en esta obra de apenas 60 páginas, publicadas por Editorial Asterión en 2007. Luego de leer la obra, tengo la impresión de encontrarme ante un estilo narrativo cuidado, cercano a veces, incluso, a la intimidad de la poesía y siempre vinculado a una voz y a una conciencia de profunda búsqueda de los grandes temas de la humanidad. Desde lo formal, la obra se estructura en dos muy precisas secciones: una afincada en la realidad más cotidiana, con relatos que van desde el humor y la ironía del cuento La belleza y los recursos, hasta la crudeza del miedo de Toque de queda o la desesperanza dibujada en Ángeles; una amplia gama de situaciones humanas, físicas y metafísicas, como en el relato Lazos, van sorprendiendo al lector y atrapándolo con un lenguaje literario a la vez ágil y meticuloso. Un acierto.

Simce 2010 de Inglés: un resultado esperado

Durante 2010 y luego del discurso presidencial del 21 de mayo, las escuelas, liceos y colegios del país fueron notificados de algunos importantes cambios en la prueba SIMCE, entre ellos, las nuevas mediciones en Tecnologías digitales, Educación física e Inglés. Casi a fines del año escolar se aplicó esta últimas a los estudiantes de tercer año medio.

El día de ayer, el ministro de Educación, Joaquín Lavín, dio a conocer los resultados de la medición respecto de la asignatura de Inglés,  destacando que  Chile es el primer país de Latinoamérica en aplicar una evaluación censal de esta lengua a escolares.

El mundo del trabajo en la literatura chilena

Estamos próximos a conmemorar una nueva Fiesta del trabajo y la literatura chilena no ha estado ajena a retratar la vida de las personas que ejercen diversos oficios productivos, algunos muy humildes y esforzados, pero de vital importancia para el desarrollo nacional. La siguiente es una incompleta lista de libros que tratan, desde diversas perspectivas, el tema del trabajo y el esfuerzo de los trabajadores, los links nos hablan algo del contenido de las obras:

Las tecnologías digitales, los videojuegos y la enseñanza de las Matemáticas

Leo en en la página de la Universidad de chile que el Centro de Investigación Avanzada en Educación  (CIAE) de esa Casa de Estudios Superiores, que este organismo organizó recientemente el seminario "Matemática con Tecnología", ocasión en la cual tres panelistas expusieron distintas experiencias. Por ejemplo, el director del Instituto H-Star de la Universidad de Oxford de Estados Unidos, Keith Devlin, señaló que enseñar los contenidos sólo con los símbolos matemáticos no es eficiente  "...debemos enseñarla .desde la cotidianeidad Por eso existen simuladores entretenidos y estimulantes que podemos usar en el aula". Para lograr esto es necesario  incorporar los juegos en el aula, explicó. Según Devlin, "los videojuegos pueden ser buenas herramientas para el aprendizaje porque motivan y entretienen a los niños". Sin embargo -precisó- hay que saber utilizar la herramienta ya que "en el mercado existen juegos educativos que  son un engaño para los niños. Estás en la mitad de la acción y tienes que resolver problemas con símbolos matemáticos en la pantalla, con eso el escolar rompe la ilusión de estar jugando".

Gonzalo Rojas, la última flor (díscola) de la Mandrágora

Había nacido en Lebu, capital de la provincia de Arauco, al sur de Chile, en diciembre de 1917. Estudió derecho y literatura en el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile, donde se distinguió por su talento literario, más tarde destacó como académico en diversas universidades chilenas en Santiago, Valparaíso y Concepción. Es en esta última ciudad, a la que lo une un profundo vínculo, donde dictó clases de estética literaria en la Universidad de Concepción, casa de estudios superiores donde ejerció la Dirección del Departamento de Castellano, unidad encargada de la formación de docentes de la especialidad de Lenguaje. Además, ha sido académico en diversas universidades del extranjero, entre ellas la Universidad de Utah, en Estados Unidos y la Universidad Simón Bolívar en Venezuela.

Nuevo programa del Mineduc para reforzar trabajo de escuelas de bajo rendimiento

Me entero, por el estupendo blog de José Joaquín Brunner, de un nuevo programa de intervención pedagógica del Mineduc, dejo a Uds. el texto completo del comentario de J.J. Brunner: 

"Según noticia publicada hoy en El Mercurio, parece haberse puesto en marcha --sin mayor ruido, discusión ni conocimiento público-- tal vez uno de los programas más ambiciosos y "heterodoxos" del Gobierno en el sector educación. (Ver la información de prensa más abajo). Se trata de un Programa en apoyo, supervición e intervención --de prekinder a cuarto básico-- que incluye a 1.120 colegios municipales y privados subvencionados, entre los más vulnerables y con más bajos resultados del país, que se inscribiron para participar. El Programa abarcaría 5 áreas: aplicación del currículum escolar, fomento de un buen clima interno, buen uso del tiempo, desarrollo profesional de los profesores y monitoreo permanente de los logros de los estudiantes (se aplicarían mediciones estandarizadas cada cinco semanas). 

Creatividad y resistencia al cambio

Conversaba con mis estudiantes de Alfabetización Tecnológica de la Universidad San Sebastián, respecto de la importancia de la creatividad y de la resistencia que los cambios generan en las capas más tradicionales de la sociedad. Reflexionábamos también, en conjunto, respecto de cómo la escuela, como institución fundamental de las naciones, es per se una de las más tradicionales y reacias al cambio. Es más, varios de mis estudiantes creyeron haber escuchado en una de sus cátedras, que uno de los grandes desafíos de la educación moderna es...¡mantener las estructuras didácticas actuales y no dejarse seducir por los cambios tecnológicos! Bueno, de eso se trata una universidad, les dije, de que coexistan diversas posturas, que se manifieste la universalidad del pensamiento y que las opiniones se sostengan sobre argumentos que podamos analizar. Yo, como Uds. comprenderán, no puedo estar de acuerdo con la opinión señalada más arriba del colega de la otra asignatura, por eso paso a exponer algunas ideas (no mías, por cierto, encontradas por aquí y por allá sobre estos temas) y reflexiones sobre la resistencia al cambio.

Colmillo blanco, de Jack London

Acabo de terminar de releer una obra que abordé por primera vez al salir de mi infancia, cuando tenía unos 13 años y que ya en ese entonces me conmovió por la fuerza del relato: me refiero a Colmillo Blanco, la estupenda novela de aventuras de Jack London. Sin lugar a dudas es una de las obras más celebradas de este escritor, donde despliega todo su talento literario para introducirnos en la historia, conciencia y sentimientos de un perro-lobo llamado Colmillo Blanco y que al final de la obra cambiará su nombre por el de Lobo Bendito. 

Hilda Flández publica interesante libro

La Red Maestro de Maestros del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), de la que tengo el honor de formar parte, ha dado a conocer el siguiente comunicado que publico in extenso dado el interés de la noticia y la calidad de la colega que es el motivo de ella:

El vaso de leche

(Manuel Rojas)
 

Afirmado en la barandilla de estribor, el marinero parecía esperar a alguien. Tenía en la mano izquierda un envoltorio de papel blanco, manchado de grasa en varias partes. Con la otra mano atendía la pipa.

Entre unos vagones apareció un joven delgado; se detuvo un instante, miró hacia el mar y avanzó después, caminando por la orilla del muelle con las manos en los bolsillos, distraído o pensando.

Cuando pasó frente al barco, el marinero le gritó en inglés:

-I say; look here! (¡Oiga, mire!)

El joven levantó la cabeza y, sin detenerse, contestó en el mismo idioma:

-Hallow! What? (¡Hola! ¡Qué?)

-Are you hungry? (¿Tiene hambre?)

Hubo un breve silencio, durante el cual el joven pareció reflexionar y hasta dio un paso más corto que los demás, como para detenerse; pero al fin dijo, mientras dirigía al marinero una sonrisa triste:

Análisis de los hábitos de lectura, según la OCDE

La OCDE, Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico ha dado a conocer un  análisis a partir de los resultados  de la prueba Pisa realizado en 65 países. El más reciente, conocido este año, que entrega un panorama de los hábitos de lectura y estrategias de aprendizaje de los escolares evaluados que, como ya sabemos, tenían 15 años de edad al momento de rendir el test. Según el informe el 37% de los escolares no lee por placer, el 30% lee menos de media hora al día y el 32% lee más de media hora. En Chile, el 40% declara no leer por placer, otro 36% dedica menos de media hora diaria y sólo el 24% más de ese tiempo. Cabe señalar que los estudios indican que para obtener buenos resultados en este ámbito es necesario leer más de media hora al día. Los estudiantes de la Ocde que leen más de media hora diaria promedian 527 puntos, 67 puntos más que quienes no tienen el hábito, mientras que quienes leen menos de media hora diaria obtuvieron 504 puntos, 44 más que los no lectores. "Los resultados sugieren que 30 minutos diarios de lectura son insuficientes, pero que la lectura por más de media hora diaria sí hace la diferencia", dice Ernesto Treviño, subdirector del Centro de Políticas Comparadas en Educación de la Universidad Diego Portales.