Manifiesto 15, Aprendizaje en Evolución por una Nueva Educación

Algunos de los pensadores más notables de la educación moderna, seguidores de las teoría conectivista de Siemens, han suscrito, con fecha 1 de enero de 2015 un interesante documento que transcribo in extenso por su interés pedagógico.

Este Manifiesto pretende iluminar el quehacer pedagógico de los docentes del siglo XXI, para escuelas del siglo XXI y estudiantes del siglo XXI.

Los invito a conocerlo y comentarlo:

Un paisaje nacional demasiado injusto

Eso, al menos, se desprende de la puesta en escena de la obra Paisaje Nacional, cuyo autor es Ricardo Hernández Salgado y que nos plantea la dura realidad de muchos trabajadores chilenos que no solo deben soportar largos, penosos e incómodos viajes diarios en la locomoción colectiva, sino que, además, trabajan en condiciones laborales que tampoco son mejores. 

El príncipe desolado, de Juan Radrigán

Ya me he referido antes a la interesante y profunda dramaturgia de Juan Radrigán que siempre logra su objetivo de dejarnos cavilando respecto de las situaciones de injusticia, miseria, opresión y al mismo tiempo esperanza de sus personajes. En esta ocasión quiero referirme a su obra El príncipe desolado que se está presentando en Centro Cultural Mapocho, en el marco del Festival Santiago Off.

En dicha obra, el autor revitaliza el antiguo mito del ángel caído cuya función es conseguir  que los seres humanos caigan ante la tentación y opten por el mal. La lucha entre el bien y el mal, entonces, se presenta como la motivación inicial de la obra; sin embargo, en esta lucha que Luzbel emprende, topa con un pueblo donde todos los ciudadanos cumplen a cabalidad las normas establecidas, donde no hay faltas a la moral y donde impera el orden: se trata de una dictadura.

Quino recibe la Orden al Mérito Artístico y Cultural Pablo Neruda

Salvador Lavado, muchísimo más conocido como Quino, tiene ya 82 años y goza del prestigio universal de haber creado a la entrañable Mafalda, esa pequeña niña no muy agraciada físicamente, pero de una inteligencia y agudeza inconmensurable. Rodeada de amigos que representan la variopinta fauna argentina de la década del 60 (latinoamericana diría yo, al menos) y que ha alumbrado tantos periodos vitales de nuestra existencia y experiencia de lectores.

Por estos días, en nuestra capital, el mundo de Mafalda se despliega en la muestra “Quino por Mafalda”, que en el marco del Festival Teatro a Mil, se presenta en el GAM (Centro Cultural Gabriela Mistral). Fue precisamente allí, en los salones de dicha muestra, que el destacado dibujante argentino recibió uno de los más  importantes galardones culturales que concede nuestro país: La Orden al Mérito Artístico y Cultural Pablo Neruda. Fue la propia Presidenta de Chile, Sra. Michelle Bachelet Jeria, quien entregó esta alta distinción.

Seis principios a considerar en el aprendizaje conectado

Ya me he referido antes a las teorías conectivistas que actualmente van un paso más al frente que el constructivismo (aunque en mi opinión parten de  él) y que, me parece, son un interesante aporte a la educación moderna. En esta misma cuerda, quiero referirme hoy a un texto que gentilmente me ha llegado de parte de Gesvin Romero y que permite visualizar una propuesta de aprendizaje conectado.

Liderazgo y emociones: una relación necesaria

         

Hace tiempo que no me detengo a escribir sobre temas de Liderazgo, pero aunque he tenido un poco abandonada esta área de mis intereses, ha sido solo en el ámbito de escribir algunos artículos, porque mis lecturas, cada cierto tiempo, me llevan a estos derroteros.

           En esta ocasión quiero referirme a los vínculos existentes entre el liderazgo y las emociones o, más precisamente, cómo los líderes deben estar atentos a esta área tan fundamental en las relaciones humanas.

Sobre la pobreza en el uso del Lenguaje

       

          Antes de salir de vacaciones, conversaba con el rector del Colegio Terra Nova (donde trabajo), don Roberto Cuéllar Bermal, abogado, profesor de Economía y magister en Psicología Educacional, respecto del mal uso del lenguaje  que nuestros estudiantes están recibiendo como modelo a través de los medios de comunicación social, la familia e, incluso, las mismas aulas de los establecimientos educacionales.

          La escasez de vocabulario, el abuso de la coprolalia, el descuido ortográfico y caligráfico, la desprolijidad en la redacción, la tendencia obsesiva de crear abreviaturas, algunas ininteligibles para quienes desconocen los códigos,  y  la evidente distancia con la buena lectura -especialmente de los clásicos- que aporta estilo, elegancia y permite obtener un modelo para ordenar ideas, son problemas bastante comunes de la generación actual y el sistema educacional en su conjunto, partiendo por los docentes, no logra encontrar los caminos para resolver estos males.