Carreras cortas con alta empleabilidad y buenos sueldos de inicio

Leo en La Tercera una noticia muy interesante para los estudiantes que promedian los 600 puntos en la PSU y cuyo destino universitario es estudiar carreras que luego tienen bajo sueldo, como trabajo social, psicología, periodismo o pedagogías.  Se trata de las alternativas técnicas de los institutos profesionales y Centros de formación técnica. El artículo, firmado, por el periodista Eduardo Cabrera, lo reproduzco in extenso:

Matemáticas con Geogebra

Como todos sabemos, desde hace diez años ya,  GeoGebra se ha convertido en un recurso casi imprescindible para la enseñanza de las Matemáticas cuando se trata de incorporar las TIC a los procesos educativos.

Impacto de las TIC en la Educación

Impacto de las TIC en la educación

More presentations from Frankie

Francisco Cahum y Melissa Casanova nos comparten esta presentación que muestra el impacto de las tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo.

La letra con sangre entra

Leo en la edición Nº 2 de la Revista Ventana, un artículo de Alonso Morgado, director del Preuniversitario Pedro de Valdivia, que reproduzco in extenso para que lo leamos y comentemos. 

Brother fabricó última máquina de escribir inglesa

La compañía Brother, del Reino Unido produjo la última máquina de escribir de ese país el pasado día martes 19 de noviembre. Según explicaron voceros de la empresa, la demanda ha bajado tanto que ya no es conveniente producirlas.

La fábrica, desde que abrió sus puertas en 1985 alcanzó a fabricar 5,9 millones de ellas. Esta última pieza, irá directamente al Museo de Ciencias de Londres y quedará en la colección que muestra la historia de la máquina de escribir, con más de 200 modelos. “Esta pieza representa el fin de una tecnología que ha funcionado durante 130 años y ha sido importante para muchas vidas. Este modelo nos permitirá explicar la historia de cómo la tecnología ha evolucionado para satisfacer nuestras necesidades comunicativas”, señaló Rachel Boon, encargada del museo.

Alma Harris en Chile: Hay que potenciar el liderazgo en Educación

Alma Harris, experta en liderazgo educacional y Directora del Instituto de Liderazgo Educativo de la Universidad de Malaya, estuvo hace poco en Chile y ante más de mil asistentes planteó lo que es su imagen de los desafíos que debe enfrentar  la Educación en el siglo XXI.

Entrevista a Henry Jenkins

Siguiendo con la visita de Henry Jenkins a Chile, me parece interesante publicar esta entrevista, traducida al castellano, que fue realizada para un seminario de Televisión Nacional de Chile el pasado día viernes 10 de octubre.

Jenkins es un aporte imperdible si hablamos de incorporación de la tecnología en las aulas.

prof. Benedicto González Vargas 

Henry Jenkins y la cultura participativa

El pasado viernes 10 de octubre, el profesor del MIT y experto en medios, Henry Jenkins, gracias a una gestión del Foro Pro Innovación, visitó el Colegio Altamira para hablar de tecnologías digitales y educación. En la ocasión los asistentes tuvimos la oportunidad de escuchar sus ideas sobre cultura participativa, inteligencia colectiva y alfabetización digital, entre otros conceptos que son cruciales para la educación de siglo XXI. 

Duración de las carreras universitarias

Ante las muchas inquietudes que ha generado la intención del Ministerio de Educación de acortar las carreras profesionales en las universidades chilenas, hecho que ha provocado una casi nula respuesta afirmativa de las universidades, que han encontrado más peros que viabilidad en la intención ministerial (basada, oviamente, en criterios económicos de gasto y endeudamiento ante una carrera más larga), un Editorial del El Mercurio, entrega una interesante opinión que reproduzco in extenso:

Dificultades para la implementación de las TICs en la formación inicial docente

No ha sido fácil, en nuestras facultades de educación latinoamericanas, integrar adecuadamente las tic en la formación inicial docente, pese a que muchos gobiernos, incluido el chileno, han formalizado en documentos y reglamentos la necesidad de hacerlo. en nuestro caso, los Estándares en tecnologías de la comunicación y la información para la formación inicial docente son un interesante marco referencial, pero en la práctica no han permeado la enseñanza en las facultades universitarias. Diferentes pueden ser las causas de esta situación, pasaré a revisar algunas que la literatura sobre el tema ha estado comentando.

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje colaborativo de B González Vargas

Durante la semana pasada publiqué un artículo sobre el Aprendizaje Colaborativo, mismo que usé con mis alumnos de Informática Educativa, en aquella ocasión la clase se complementó con la presentación de un power point que dejo a disposición de Uds. 

Sin lugar a dudas el trabajo colaborativo es fundamental en el mundo moderno y nos corresponde a nosotros, desde el área de la educación formar a los estudiantes en las habilidades y competencias necesarias para aprender a trabajar en equipo. En el mundo moderno. este es un tema siempre recurrente y siempre importante al que constantemente estoy volviendo y que siempre, además, cuenta con la entusiasta visita de mucchos de mis lectores. 

prof. Benedicto González Vargas

Artículos relacionados:

Una aproximación al aprendizaje colaborativo 

Voy a terminar la escuela

Me entero a través de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), que esta institución y la  Obra Social Caja Madrid lanzan la campaña "Voy a terminar la Escuela", con el objetivo de motivar a los jóvenes estudiantes de entre 12 y 18 años a no abandonar sus estudios, como base incuestionable en su desarrollo profesional y personal.

Nativos e inmigrantes digitales, un power point

Nativos e inmigrantes digitales from B González Vargas

Hace algunas semanas a partir del texto sobre los inmigrantes y los nativos digitales, preparé una presentación de power point para mis estudiantes de Informática Educativa de la Universidad San Sebastián. Nada original, sólo un compilado de ideas interesantes para la reflexión sobre Informática y educación. Hoy quiero compartirlo con Uds.

Una aproximación al aprendizaje colaborativo (para mis estudiantes de la USS)

Durante el desarrollo de este semestre hemos estado permanentemente trabajando en equipo, hemos constituido grupos de trabajo y de forma equivalente los dos docentes que trabajan con ustedes también lo han hecho. Ello obedece a nuestra firme concepción de la importancia que tiene en el mundo moderno el trabajo en equipo, el aprendizaje colaborativo y el uso de las herramientas que las tecnologías digitales ponen a nuestra disposición para trabajar en la web y luego compartir nuestros trabajos. 

Falso testimonio, de Ángel Bonifaz Ezeta

Una mujer recapitulando su historia no parece ser un tema literario demasiado novedoso, pero en la novela Falso Testimonio, de Ángel Bonifaz, el tema adquiere vuelo propio. La protagonista repasa en estas páginas sus sueños, sus deseos, sus pérdidas, los vaivenes del amor y el paso inexorable del tiempo que, para algunas mujeres, es una pequeña catástrofe diaria.

Nativos e inmigrantes digitales

Fue Marc Prensky en 2001 quien nos habló de la "brecha digital", definiéndola como el enfrentamiento en las aulas de dos generaciones: aquella que ha crecido conociendo y usando los dispositivos digitales, y que ya no puede entender el mundo sin ellos, y aquella que se crió con los libros y los profesores tradicionales, a la que le resulta cada vez más difícil llegar a su público más joven, es la generación de los actuales docentes de aula. 

Nueva revista Avances de investigación en Educación Matemática

Hace muy pocos meses, en el mes de mayo, la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática AIEM, dio a conocer su nueva e interesante revista de Educación Matemática llamada Avances de Investigación en Educación Matemática, cuyo primer número se encuentra disponible en la web y presenta sus artículos en html y descargables en PDF. 

Importancia de la alfabetización digital

 

Quienes me conocen personalmente o han leído algunos de mis textos sobre educación y nuevas tecnologías, saben que siempre estoy abogando por la implementación de espacios digitales en las unidades educativas; soy un convencido de que las comunicaciones digitales tienen mucho que aportar, no solo al plano educativo, sino que también en los aspectos laborales, relacionales, comunicacionales, etc.

Quique Hache, detective, de Sergio Gómez

No hace mucho leí una pequeña novela juvenil llamada Quique Hache, detective, del escritor chileno Sergio Gómez, cuya primera edición es de 1999 y actualmente va en su 16a, de 2010, lo que da cuenta del éxito que ha tenido. Esta novela, en clave policial para un público escolar y  adolescente, nos presenta el primer caso de un joven detective de 15 años que, en sus ratos de ocio, junto a la persona que los cuida a él y a su hermana, estudió por correspondencia un curso de investigación privada. A poco de terminar las lecciones, pone un aviso en la prensa y su primer caso se refiere a la misteriosa desaparición del portero de un equipo de barrio, el Ferro Quilín, que está a las puertas de alcanzar un éxito deportivo inédito.

Campaña Luces para aprender

Este vídeo es una motivación para sumarse al Proyecto Luces para Aprender, que lidera la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI. y del que ya hablamos en una ocasión anterior

Discusión por el ranking de notas tiñe de confusión el proceso

La incorporación de un ranking de notas que incluya elementos de equidad en la ponderación de los estudiantes en el puntaje relativo a sus notas de Enseñanza Media, es una aspiración que diversas entidades han manifestado desde hace tiempo. Por supuesto que el Consejo de Rectores (CRUCH), varias universidades estatales y privadas que participan del proceso de selección a través de la PSU, el Gobierno, varias federaciones de estudiantes, etc., de manera tal que la oficialización de esta medida hacía prever un amplio consenso, sin embargo, para variar, no fue así. Cuando el Consejo de Rectores anunció hace poco la implementación del ranking, el primer disenso vino del Gobierno, en palabras del propio Ministro de Educación quien señaló que era una medida buena, pero mal implementada y, sobre todo, presentada a destiempo, porque no parece razonable un cambio en las reglas del juego a menos de cinco meses de la PSU.

Veía que era un hombre, de José Santos González Vera

 (de José Santos González Vera) Fui desde pequeño poco camorrero (1). En la escuela del pueblo, al llegar una mañana con una corbata que sujetaba bajo las alas del cuello, los mocosos (2) de mi curso me la quitaron de un tirón. En vez de arremeter contra ellos busqué, llorando, el amparo del profesor. A poco de venirme a Santiago, entreteníame,  en la puerta de un almacén, en tirar granos de maíz. Uno cayó en la cabeza de un chico que pasaba. Se indignó. En vano le di excusas. Quería camorra. Y de palabra en palabra evolucionó hasta entrarme una bofetada en las costillas. No me quedó otra salida que pelear. Al primer o segundo encuentro le toqué la nariz y un hilillo de sangre empezó a fluirle. El muchachito asustado, soltó el llanto. ¡Qué esfuerzos no hice por consolarle! Me injurió cuanto quiso y debía aguantar como bueno. Al irse, me sentí monstruo.

En recuerdo de Miguel Arteche

El 4 de junio de 1926 había nacido en la sureña, fría y lluviosa ciudad de Nueva Imperial, en la provincia de Cautín, Región de la Araucanía chilena, uno de los más talentosos poetas chilenos de los últimos años: Miguel Arteche Salinas, quien hoy tomó el rumbo del viaje misterioso al que conduce la muerte. Interesado desde niño por la cultura y el humanismo (se encerraba largas horas a leer en la biblioteca privada de su tío, el cura Gonzalo Arteche), estudia Derecho en la Universidad de Chile, aunque no llega a titularse, y Literatura Española en la Universidad de Madrid. De la tierra hispana, raíz ancestral de sus genes, se trae no solo el conocimiento académico de las letras ibéricas, sino que también el amor, pues allá contrae matrimonio con Ximena Garcés, su compañera de siempre, madre de sus siete hijos.

Luces para aprender

Me entero que este proyecto surgió en el marco de las Metas Educativas 2021 y hace suyo el reto de permitir  el acceso a la educación pública de ca a grupos de niños ubicados en zonas rurales o de extrema pobreza que estudian en condiciones misérrimas y, además,lidad desconectados del resto del mundo a no tener acceso a la energía eléctrica que los conecte con la globalidad.

Interesante conferencia sobre el conectivismo

En enero de 2010 me referí por primera vez al conectivismo y durante este tiempo he publicado otros artículos referidos al tema.

¿Cuál es el libro de poesía más clásico de Chile?

Al igual que la encuesta publicada ayer sobre Narrativa chilena, hoy va la de libros de poesía, espero que voten para saber cuál es nuestro gran libro de poemas! Saludos afectuosos!  

Los resultados fueron:

Los 25 clásicos de la narrativa chilena

Una lectora de este blog, Francisca Webar, me propuso que le indicara cuáles son los clásicos de la literatura chilena, tarea que me resultó interesante, pero que no puedo llevar a cabo solo. Por lo tanto, junto a algunos colegas y buenos lectores, hemos llegado a una lista de 25 títulos que propongo a ustedes, amables lectores, para determinar los 10 clásicos de la narrativa chilena y el orden definitivo de estos 25 propuestos a votación. 

Estándares chilenos para formación inicial docente

El pasado lunes 18 de junio, el Ministro de Educación Harald Bayer, junto a la directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP, Violeta Arancibia, presentaron los nuevos estándares para que las universidades formadoras de profesores regulen sus mayas curriculares y ajusten el perfil de sus egresados a los conocimientos y habilidades señalados en este documento. Los estándares presentados son la concreción de un sentido anhelo por parte de muchas personas que nos interesamos en la marcha de la educación chilena, pues constituyen el rayado de cancha sobre el cual las universidades deben trabajar para dotar a sus estudiantes de estas competencias.

Tragedia, de Vicente Huidobro

(de Vicente Huidobro)

 

María Olga es una mujer encantadora. Especialmente la parte que se llama Olga. Se casó con un mocetón grande y fornido, un poco torpe, lleno de ideas honoríficas, reglamentadas como árboles de paseo. Pero la parte que ella casó era su parte que se llamaba María. Su parte Olga permanecía soltera y luego tomó un amante que vivía en adoración ante sus ojos. Ella no podía comprender que su marido se enfureciera y le reprochara infidelidad.  María era fiel, perfectamente fiel. ¿Qué tenía él que meterse con Olga? Ella no comprendía que él no comprendiera.  María cumplía con su deber, la parte Olga adoraba a su amante.

¿Queremos o no queremos volar?

En la siempre interesante página de Educación 2020, he encontrado un artículo de Mirentxu Anaya, Directora de Política Educativa de dicha Fundación quien, a propósito del discurso del Presidente Piñera, el pasado 21 de mayo, publicó el siguiente artículo relativo a las polítivas educativas necesarias para implementar una educación de calidad en el sistema educativo público chileno, por el interés de estas opiniones, las reproduzco in extenso: 

Colegios Bicentenario, excelencia al 50 %

Me entero por el Diario La Tercera que una de las promesas de campaña que el Gobierno se apresuró en implementar, fueron los liceos de excelencia, llamados Bicentenario, donde ingresarían los mejores estudiantes de los liceos públicos.

La primera evaluación que recibieron estos colegios no fue de las mejores, pues arrojó que solo un 40% de los niños de séptimo básico de los 60 liceos Bicentenario respondió correctamente contenidos de 3º y 4º básico, como identificar cuáles son los tipos de triángulos que existen o los nombres de los ángulos. Lo más preocupante es que hubo algunos de estos liceos de excelencia que solo alcanzaron un 18% de logro. Es el caso del Liceo Agrícola Vista Hermosa, en Río Negro (X Región). Le siguen el Liceo Peralillo (VI Región), con 24% de respuestas correctas, y el Liceo Técnico Profesional de Minería en Cabildo (V Región), con un 26%. Por el contrario, los mejores evaluados son el Liceo Zapallar en Curicó (VII Región), con un 67%, y los liceos Instituto Cumbres de Cóndores de Calama (II Región) y San José U.R. de Aysén (XI Región), ambos con un 65% de buen rendimiento. A pesar de que aún no están listos los resultados por institución de la prueba de diagnóstico, respecto a materias de sexto básico, los informes preliminares indican que los mismos estudiantes conocen un 30% de las materias de ese curso.

Acerca de la OEI

De entre las muchas instituciones que se dedican a la educación y la cultura a nivel internacional en general e iberoamericano, en especial, hay una cuyo trabajo serio y discreto me parece a mí muy importante y digno de destacar, se trata de la OEI, muchas veces ignorada por el grueso público, esta notable agencia internacional está detrás de múltiples proyectos que benefician directamente a la educación pública de cada país asociado. En el caso específico de Chile, se puede conocer y participar en sus múltiples actividades a través del acceso a su página web OEI-Chile, la sede en nuestro país está dirigida por la filósofa Rosa Blanco (Licenciada en Filosofía, Univ. Complutense).

Pewen Collector, un juego para vivir "a lo pehuenche"

No sé mucho de videojuegos, así que no tengo competencia para señalar si éste es bueno, estupendo, más o menos o menos, o bastante malo, pero desde mi particular perspectiva, en que creo, sostengo y argumento que se debe rescatar y destacar por todos los medios posibles nuestra ancestral cultura mapuche, considero que este videojuego para celular es absolutamente sensacional.

Entrevistas a Henry Jenkins

Siempre interesante, Henry Jenkins es un  pionero del trabajo educativo con las nuevas tecnologías, por eso vale la pena conocerlo, leerlo y,por supuesto,escucharlo, dejo acá dos entrevistas que tenemos de él y donde se explaya en sus conceptos sobre Educación

En entrevista con Educared (noviembre de 2011)

Estado de las TIC en la formación de profesores

Desde hace ya un año estoy trabajando en una destacada universidad chilena en la cátedra de Alfabetización Tecnológica, tengo a  cargo poco más de una treintena de estudiantes de primer año de Pedagogía, en quienes intento incentivar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) en educación escolar. A partir de ese antecedente, puedo señalar que mis reflexiones al respecto de cómo insertar las tic en la formación inicial docente me han llevado a percatarme de algunas dificultades o barreras que es necesario identificar para luego intentar superar.

Streamdrag, para navegar fácilmente en Youtube

Para todos los aficionados a los vídeos de Youtube, he encontrado esta aplicación que hace de la búsqueda de vídeos en esa conocida plataforma un placer y una entretención fácil, sin pérdidas de tiempo y con la posibilidad de armar listas de reproducción con el contenido exacto que nos interesa.

Morten Soby y Francesc Pedró en seminario Simce Tic organizado por Enlaces

Morten Soby, director del Centro TIC del Ministerio de Educación de Noruega Y Francesc Pedró, de Asesoramiento en políticas sectoriales y TIC en  Educación de UNESCO,  participarán, el próximo 2 de agosto, en el Seminario SIMCE TIC, reflexiones sobre una evaluación del Siglo XXI  

 

El seminario está programado para las 9.00 horas en el Aula Magna del Centro de Extensión de la Universidad Católica, sin inscripción previa y con entrada liberada a todos quienes deseen asistir.

Evaluación en las facultades universitarias

Acabo de leer un interesante estudio de las académicas argentinas Raquel Salim, Margarita Lotti de Santos y Norma Macchioni de Zamora, referido a la importancia de la reflexión académica tras la aplicación y evaluación de exámenes universitarios. El documento en cuestión, publicado en el el último número de la Revista Iberoamericana de Educación, plantea que los procesos evaluativos en la educación superior deben transformar las prácticas docentes, modificar las creencias y las metodologías  para hacerse cargo de la necesidad de que la evaluación permita conocer qué sabe el estudiante y qué hace con esos saberes. El docente universitario debe ser capaz de aprender de esas evaluaciones y llegar a comprender por qué se produjo o no el aprendizaje de sus estudiantes.

Pregúntale a Alicia, de Beatrice Sparks

He vuelto a leer este libro al que me aproximé por primera vez por los inicios de la década de los 80, cuando yo tenía unos 14 años. Posteriormente, a mediados de los 90, cuando me correspondió asumir tareas docentes lo leí para preparar un control de lectura previsto por el profesor al cual me encontraba reemplazando. A partir de allí, muchas veces he tenido cursos de estudiantes que han debido leer este libro y el resultado siempre es el mismo: a nuestros alumnos les encanta, los conmueve y los hace pensar. En lo personal, no volví a leerlo hasta esta semana, en que me vino la curiosidad por hacer una nueva lectura, más adulta, con más recorrido personal de vida y con un conocimiento empírico mucho mayor de las emociones y actuaciones de los adolescentes. 

Prueba Inicia: un llamado de ateción

Para todos quienes nos dedicamos a formar docentes en las instituciones de educación superior, los resultados de la Prueba Inicia, que mide la calificación de los egresados de Pedagogía, debe preocuparnos más allá del resultado que la institución en que nos desempeñamos haya obtenido. Como ya es de público conocimiento, un 69% de los egresados de pedagogía básica obtuvo resultados insuficientes, lo que indica que menos del tercio de los estudiantes logró mostrar su competencia en el conocimiento y manejo de los contenidos básicos para impartir clases. De ellos, n 29% (453 alumnos), en tanto, logró un nivel aceptable y sólo 2% (25) alcanzó un nivel sobresaliente.

Aprendizaje por proyectos: El modelo super 3

¡Por fin un modelo para trabajar con los más pequeños de Primaria! En efecto, inspirados en el Modelo Big 6 , algunos docentes y bibliotecarios estadounidenses crearon este modelo, que busca enseñar, en palabras sencillas y al alcance de niños de 2º y 3er grado, cómo se puede realizar un trabajo de investigación. En los créditos del Modelo se señala como autora a Tami J. Little, pero no he podido encontrar más información sobre ella.

Este interesante aporte al trabajo por proyectos de niños pequeños, presenta los siguientes pasos:

Kalakai y Compumat llegan a las aulas

Dos nuevas herramientas digitales han hecho su debut en varias escuelas chilenas con la intención de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, se trata de los softwares Kalakai y Compumat, que la Red Crecemos está implementando en la búsqueda de que los niños aprendan en forma interactiva,  y haciendo uso de las habilidades necesarias para desempeñarse eficazmente en el siglo XXI.

Etiquetas de tienda en tus publicaciones

Para todos mis lectores que siempre andan buscando novedades para sus blogs y páginas web, recomiendo una entretenida forma de hacer etiquetas como la de la imagen, se trata de Wigflip, una aplicación que permite hacer variados tipos de textos, con imágenes y movimiento. 

Las competencias digitales de los docentes del siglo XXI

Me entero, vía Twitter (@_escuela20), de una publicación de Educational Technology and Mobile Learning que nos deja un resumen con las habilidades que los docentes actuales deben poseer en lo referido al manejo de las T.I.C. para realizar sus clases. El artículo original, incluso, incorpora enlaces a los sitios que ofrecen las aplicaciones señaladas como fundamentales. Antes de pasar a conocer estas aplicaciones (yo creo que en la lista faltan algunas y sobran otras), reflexiones sobre cómo las nuevas  tecnologías han cambiado al mundo y cómo están impactando a nuestros estudiantes, aunque no siempre la escuela se esté haciendo cargo de ello.

Mundo de cartón, de Gloria Alegría Ramírez

He terminado de leer esta pequeña novela juvenil que, poco a poco, fue cautivando mi interés hasta acabarla. La obra, ganadora del premio novela de Editorial Don Bosco, trata un momento -seis meses- de la vida de un niño de cuarto básico llamado Rafael. Este pequeño, de una familia pobre compuesta de 4 hermanos y una madre que lava ropa ajena para subsistir, nos va contando, a modo de contexto de la historia central, cómo es que su madre nunca habla del padre de Rafael y Nilda (su hermana mayor) y cómo vive huyendo del padre de Huguito y Yenita (sus hermanos menores), al punto que Rafael se atrasa un año en sus estudios.

Algo sobre Informática Educativa

Desde hace algunos años he vivido la experiencia de trabajar en el área de la informática educativa, primero en la Universidad Andrés Bello, en un postítulo para docentes, y ahora, por segundo año consecutivo, en la Universidad San Sebastián, con estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagogía en Matemáticas. Mi tarea ha sido transmitir la importancia que tiene para los docentes la incorporación de las habilidades informáticas en la educación formal. Esta importancia se enmarca en la nueva e innegable realidad en que la computación en la escuela es ya una herramienta de trabajo (procesadores de texto, graficadores, planillas de cálculo, bases de datos), a la vez que una herramienta intelectual para  potenciar las habilidades personales de los alumnos en cuanto a resolución de problemas en forma creativa, la búsqueda, procesamiento y creación de la información, etc.

La tecnología está siendo subutilizada en Educación

Esta interesante reflexión ha publicado la destacada académica de la Universidad de Bristol Angela McFarlane, quien asegura que los videojuegos tienen un potencial pedagógica que no ha sido detectado por los profesores.

En efecto, esta destacada investigadora del uso pedagógico de las tecnologías, opina que “jugar bien los videojuegos en línea es realmente difícil, pero como los adultos no los juegan, no se dan cuenta”.

Como ejemplo de ello señala que en un juego on line llamado The Sims se requiere resolver problemas, trabajar colaborativamente y diseñar estrategias; todas ellas constituyen habilidades muy necesarias para desenvolverse en el siglo XXI.

McFarlane es enfática en señalar que las tecnologías están siendo sub utilizadas en las escuelas y cree que el problema radica en que no se sabe cómo usarlas. Asegura que la escuela debe ponerse a tono con los estudiantes del siglo XXI “haciendo suyo el entorno juvenil, tomando en serio el impacto de las tecnologías, asegurando así el logro de aprendizajes de calidad.”

No se queda solo en esta recomendación general, sino que en un área mucho más específica recomienda a los docentes “echar un vistazo a los juegos en línea y ver las habilidades que nuestros alumnos requieren en ellos, así como en el chat y con sus mp4″. Cree que solo de esa forma, apropiándonos de las habilidades de estos programas y vislumbrando su utilidad en el siglo XXI, se podrá ver a las tecnologías como aliadas en la enseñanza, lo que permitirá buscar, jerarquizar y contextualizar la información de las competencias claves para la época actual y cómo ellas se manifiestan en los juegos.

En efecto, muchas veces en nuestro sitio hemos dicho que requerimos con urgencia metodologías modernas, innovadoras y tecnológicas que permitan a nuestros estudiantes generar pensamiento propio, apropiarse del conocimiento, modificarlo desde una perspectiva personal y colaborativa, para convertirlo en un producto comunicable y compartible para la comunidad. McFarlane nos aporta ideas y estrategias concretas que debemos atrevernos a usar.

Entiendo que su apuesta apunta a un modelo pedagógico fuertemente basado en la producción de conocimiento por parte de los propios estudiantes, en ambiente altamente tecnologizados, participando en redes virtuales y con un sentido crítico y colaborativo que potencie la conversión de la información en conocimiento personal y éste, en información globalizada.

Por cierto que desde estas páginas estamos plenamente de acuerdo con la propuesta que, no obstante, consideramos muy difícil de implementar, por la enorme cantidad de paradigmas que hay que botar para hacerlo.

Finalmente, encontré en el excelente sitio web de la Organización de los Estados Iberoamericanos una interesante entrevista titulada “El Conocimiento escolar está cada día más irreal” donde insiste en la necesidad de cambiar los paradigmas pedagógicos.

Sencillamente imperdible.

Prof. Benedicto González Vargas

Opio en las nubes, de Rafael Chaparro Madiedo

Aquí dejo otra novela seleccionada por mis estudiantes de 3ro medio 2011 para ser leída en este año escolar 2012. debo decir que les gustó mucho y fue un éxito su inclusión en el plan lector de IV Medio.

Para descargar este libro pinche acá.

prof. Benedicto González Vargas

Las flores del desastre, de Benedicto González Vargas

Estimados amigos y lectores, terminé de revisar (borrar, reescribir, re-elaborar, etc.) un pequeño poemario que titulé Las flores del desastre y que deseo compartir con ustedes.

Fue escrito en momentos bastante difíciles en lo personal y por eso, tal vez, algunos encuentren un tono algo pesimista, aunque, me parece, en el fondo es optimista. 

El colocolo, de Manuel Rojas

(de Manuel Rojas)

Negra y fría era la noche en torno y encima del rancho de José María Pincheira, uno de los últimos del fundo Los Perales. Eran ya más de las nueve y hacía rato que el silencio, montado en su macho negro, dominaba los caminos que dormían vigilados por los esbeltos álamos y los copudos boldos. Los queltehues gritaban, de rato en rato, anunciando lluvia, y algún guairao perdido dejaba caer, mientras volaba, su graznido estridente.

Los textos discontinuos

 

Una deuda pendiente de la asignatura de Lenguaje y Comunicación en muchas instituciones educativas es la escasa importancia que se le ha dado a los textos discontinuos. Pareciera que muchos de los colegas de la especialidad creyeran que la habilidad para interpretar gráficos, mapas, tablas, etc., es de responsabilidad exclusiva de los docentes de Matemáticas, Ciencias o Historia.

Causas del estrés en los profesores: estudio español rerma opinión de docentes chilenos

Me entero por el Diario La Tercera que un informe de la Federación de Trabajadores de la Enseñanza de España señala que la principal causa del estrés que afecta a los profesores españoles es la falta de apoyo de los padres en disciplinar a sus hijos, lo que genera una recarga de trabajo y tensión en la labor docente.

Frontera, de Luis Durand

Acabo de terminar de leer esta novela enorme, inmensa, inconmensurable. Y no lo digo en forma despectiva, tampoco lo digo aludiendo a sus más de 400 páginas, sino a la calidad, la intensidad y el estilo épico de esta obra inolvidable. Ambientada en a fines del siglo XIX en la Frontera con el Wallmapu, el país mapuche, en la actual IX Región de Chile, esta novela extraordinaria nos cuenta la historia de Anselmo Mendoza, un rico hacendado que fue forjando a punta de talento, esfuerzo y valentía, una fortuna y una fama de hombre cabal y transparente, recio y esforzado, con quien no se puede jugar con cartas marcadas. La exuberancia del paisaje, la profundidad de los rasgos psicológicos de los personajes y el fino humor del que hace gala el autor van a cada instante, a cada página, sorprendiendo al lector en esta novela que se lee sin pausa y con una emoción e inquietud permanente. Cómo olvidar la delicadeza de Isabel, la pasión de Terencia, la lealtad del lonco Domingo Melín, la gallardía de Belarmino, la agudeza de El Verde, la entrega de Emilia o la franqueza de Adolfina, por solo nombrar a algunos de las decenas de personajes que desfilan por las páginas de Frontera.

Los altísimos, de Hugo Correa

Hugo Correa es el padre de la Ciencia Ficción chilena, no el fundador, pero sí el máximo exponente de ella. El relato que comento hoy se trata del secuestro de un ciudadano chileno que es llevado, sin saberlo, a otro planeta, un lugar fabuloso donde todo parece funcionar maravillosamente bien. Sin embargo, es una distopía y las ansias de libertad afloran por todas partes. Los Altísimos, los extraordinarios gobernantes de ese mundo, están molestos por la creación de los máximos y de los mínimos y muy pronto castigarán a todo el planeta.

El secreto, de Rhonda Byrne

Para este año, mis estudiantes de III Medio 2011 han elegido leer El secreto, de Rhonda Byrne, personalmente no he leído este libro, pero sé que trata sobre la ley de atracción, lo cual me parece muy interesante.

Ya que fue una elección voluntaria de la mayoría de los estudiantes que estarán en IV Medio, espero que sea una lectura provechosa e interesante para ellos.

Aquí dejo un enlace a la versión digital de esta obra Saludos afectuosos,

prof. Benedicto González Vargas

Algunas carreras técnicas ya ofrecen sueldos iguales o mayores a los que ofrecen profesiones universitarias

Un análisis realizado por La Tercera con datos del portal mifuturo.cl, reveló que existen nueve carreras cortas, de una duración de menos de ocho semestres, impartidas por Centros de Formación Técnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP) que tienen salarios iguales e, incluso, superiores a las carreras universitarias que se ubican en los tramos inferiores de ingreso. Se trata de Analista programador, Automatización y control industrial, Electricidad industrial, Análisis de sistemas, Contador auditor, Técnico financiero, Prevención de riesgos, Diseño industrial y Construcción civil. Todas tienen aranceles relativamente bajos, cuentan con buena empleabilidad y compiten con carreras de cinco años, como Periodismo, Arquitectura y las pedagogías, que tienen salarios que oscilan entre menos de $ 500 mil y $ 1 millón.

La universidad pública latinoamericana, según José Joaquín Brunner

He encontrado en internet esta interesante conferencia de José Joaquín Brunner, fechada en junio de 2011, en la que se refiere a la universidad pública, especialmente latinoamericana. Los invito a ver y comentar esta clase magistral.

Grisú, de Baldomero Lillo

(de Baldomero Lillo)

En el pique se había paralizado el movimiento. Los tumbadores fumaban silenciosamente entre las hileras de vagonetas vacías, y el capataz mayor de la mina, un hombrecillo flaco cuyo rostro rapado, de pómulos salientes, revelaba firmeza y astucia, aguardaba de pie con su linterna encendida junto al ascensor inmóvil. En lo alto el sol resplandecía en un cielo sin nubes y una brisa ligera que soplaba de la costa traía en sus ondas invisibles las salobres emanaciones del océano. 

Algo más sobre el uso de las tic en la escuela

El mundo moderno -nos guste o no- está completamente enfocado en el uso de tecnologías digitales, tanto en lo laboral, como comercial y en la entretención. Con el avance de las redes sociales, los ámbitos familiar y de amistad también están siendo moldeados por las tecnologías digitales. En la educación, sin embargo, su desarrollo es muy irregular, con experiencias realmente destacables, como las que hemos comentado en este blog, los esfuerzos de comunidades como la Red de profesores Innovadores, por ejemplo,  o el trabajo de Educarchile, pero en la mayoría de las instituciones educativas  aún no hay un desarrollo parejo o de calidad. Así que quienes estamos interesados en el tema, tenemos por delante un gran desafío. En el que habrá que convencer no sólo a los docentes, sino también a los directivos, a,los padres y apoderados y, en algunas ocasiones, hasta a ciertos alumnos. Sin embargo, hoy en dia es tal la cantidad de herramientas tecnológicas a nuestra disposición, la mayoría libres, que las posibilidades educativas son enormes, sólo hay que atreverse. 

Cambio y fuera, de Carlos Soto Román

Hace algunos meses tuve la ocasión de asistir a una exposición de editoriales alternativas y microeditoriales, llamada Furia del Libro, en la que adquirí varios ejemplares que son difíciles de conseguir en el mercado. Entre ellos, un título me llamó la atención, el poemario de Carlos Soto Román: Cambio y fuera, de la Editorial Lanzallamas (2009) esta obra, organizada como una bitácora de acontecimientos cotidianos, donde los referentes son la experiencia diaria, los objetos prácticos, los medios de comunicación masiva y las evocaciones, invocaciones y provocaciones de cada hecho, desde los trascendentes a nivel nacional e internacional, hasta las anécdotas más personales, van adquiriendo vida a través de una aproximación lírica que atrapa y sorprende a la vez. 

Se restituye el término "Dictadura" en los libros de texto de Historia y se fortalecen los matices interpretativos

Después de la gran polémica generada por el cambio del término "Dictadura" en los libros de estudio de historia, por el de "Régimen militar",  el  Consejo Nacional de Educación aceptó, por la unanimidad de sus miembros,  la modificación que envío hace algunos días  el Mineduc y que incorpora nuevamente en los textos escolares la palabra "dictadura", después de que fuese reemplazada por "régimen militar".

Los juegos en el Método Singapur para la enseñanza de las Matemáticas

Me entero, a través del Diario La Tercera, que Paulina Estrada, experta en el Método Singapur de Enseñanza de las Matemáticas, recomienda el uso de juegos entretenidos como una metodología muy recomendada para el aula. Recordemos que este método se basa en la adecuada comprensión lectora de los problemas matemáticos, en llegar a saber con claridad qué se quiere, en ser capaz de disponer los datos gráficamente o representándolos con objetos, a fin de buscar la respuesta adecuada "mirando" o "tocando" los componentes del problema. 

La República de Jorge Ibáñez

Ha fallecido un hombre público de una factura humana e intelectual que no es común. Ex parlamentario, miembro del Tribunal Calificador de Elecciones, del Instituto Laico de Estudios Contemporáneos, del Instituto O'Higginiano y de otras importantes instituciones, como la augusta Orden Masónica, por ejemplo. Me entero hoy que se ha ido en el silencio de los grandes. Una columna de Sebastián Jans en Radio Portales, que reproduzco in extenso, rinde un último homenaje a don Jorge. los invito a leerla y comentarla: