El himno del Año Nuevo

Tal vez no nos damos cuenta, pero Chile es un país de himnos. Al fervor y patriotismo con que nuestros seleccionados de fútbol y su hinchada, la ya mundialmente conocida "Marea Roja", entonan el Himno Nacional antes de cada partido, hay que agregar los particulares himnos de cada club de fútbol, entusiastamente cantados cada fin de semana, los himnos que cada colegio y escuela entonan los lunes en la mañana, la famosísima "Si vas para Chile", de Chito Faró, aceptada por todos como nuestro segundo himno nacional. El entusiasta "himno de la Internacional" que la izquierda chilena no olvida en cada miting político. La Dictadura también tuvo un par de himnos, que ya no se escuchan demasiado, por cierto. Tenemos el himno de la Teletón  y el himno del Roto Chileno, que es la Canción de Yungay, entonada con sentimiento cada 20 de enero y nuestros soldados desfilan cantando sus himnos donde "Los viejos estandartes", del Ejército, "Brazas a ceñir" de la Marina, "Camarada", de la Fuerza Aérea y "Orden y Patria", de Carabineros compiten en virilidad y gallardía en cada marcha. Hay ciudades con himnos notables, oficiales o populares, como "La joya del Pacífico", de Valparaíso, "El gorro de lana" en Quellón, o el Himno oficial de Arica: "Arica, siempre Arica". Tal vez nos gustan los himnos. Pero hay un himno que no lleva el nombre de tal, pero en esencia se ha convertido en uno. Se trata de una canción emblemática del Año Nuevo en mi país, que nació con ritmo de bolero, pero que debutó como cumbia y de allí a una fama imperecedera que no alcanzó, sin embargo, a su gran autor.

La "exitosa" educación uruguaya

Revisando la web, en busca de información sobre mis temas de interés (Literatura, Educación, Nuevas Tecnologías, Espiritualidad), encontré en Ciper Chile este interesante análisis comparativo entre la educación uruguaya y la chilena, publicada por el politólogo uruguayo Juan Pablo Luna, que vale la pena leer con detención. Aunque el artículo es más extenso, porque se refiere a ciertas ideas cristalizadas en uruguayos y chilenos relativas al fútbol, que sirven de preámbulo, yo me remití exclusivamente al texto relativo al tema educativo. Para ver publicación original, pinche aquí 

Los invito a leerlo y comentarlo:

En recuerdo de Carl Sagan

Hace ya 20 años, a la temprana edad de 66, falleció uno de los científicos más queridos de su generación. Me refiero a Carl Sagan uien en 1980, cuando yo tenía 15 años, me impresionó con su simpatía, conocimiento y calidad de su programa de televisión Cosmos, un viaje personal. Este notable programa televisivo se emitió en más de 60 países y tuvo una audiencia estimada en 600 millones de teleespectadores.

Sagan  fue un destacado astrónomo, con especialidad en Astrofísica y Cosmología, además de conductor de TV de programas científicos, escritor y divulgador de las ciencias. Nacidos en Estados Unidos el 9 de noviembre de 1934, desapareció tempranamente el 20 de diciembre de 1996. Parece increíble que ya han pasado 20 años. 

Biblioteca Nacional editó Cuaderno perdido de Claudio Gay

"Un día, entre los tesoros que guarda la Sala Medina, el Búho Medina encontró un extraño cuaderno. En sus páginas había dibujos de animales, anotaciones y preguntas. Al parecer se trataba del cuaderno de un viajero que había registrado, con todo detalle, lo que había visto en sus viajes a lo largo de Chile. Sus dibujos eran asombrosamente parecidos a los que hizo el naturalista Claudio Gay allá por el siglo XIX. Así que el Búho Medina decidió llamarlo "El Cuaderno Perdido de Claudio Gay". Es un verdadero tesoro para el Búho, así que tenemos mucha suerte de que lo comparta con nosotros... ¡No esperemos más, vamos a ver el misterioso cuaderno y a aprender algo más sobre la fauna de Chile!"

La intertextualidad en la Literatura (y en las artes en general)

Uno de los temas que siempre trato que mis alumnos entiendan cabalmente en el análisis y valoración  literaria, es la intertextualidad, que es esa relación directa de un texto que entra en contacto (conversación literaria) con uno o varios textos más. La intertextualidad, como fenómeno literario, no es exclusivo de los siglos XX o XXI, ya en el Quijote, Cervantes establece un constante diálogo con obras anteriores, que dan cuenta  de esas relaciones que establece una obra con la cultura precedente que le sirve de contexto y referencia.

Cambalache, de Enrique Santos Discepolo

Hay obras  artísticas que superan con mucho los límites e intenciones estéticas que sus autores buscaron, constituyéndose en verdaderos íconos culturales. Si a esto se úne una masiva aceptación, una identificación generalizada con las ideas, conceptos y situaciones que muestra y, además, una suerte de hechos históricos conmovedores, incluso que aún no se han presentado al momento de la creación artística, estamos en presencia de una obra inmortal e inolvidable. Eso creo que ha ocurrido con este tango hermoso y doloroso que es Cambalache.

Entrevista a Javier Tourón

En el excelente periódico Las tic aplicadas a la Educación, encuentro esta interesante entrevista al académico español, especialista en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, Javier Tourón, El docente, que en 2014 fue distinguido con con el premio European Talent Support Networking Award por su labor de cooperación en el desarrollo del talento.quien nos aporta una interesante mirada sobre la educación actual y cómo cree él que debiera ser.

Los invito a leerla y comentarla:

Competencias para el Siglo XXI no están siendo bien implementadas en la Educación chilena.

Me entero, por el estupendo blog sobre políticas educacionles que mantiene desde hace más de una década José Joaquín Brunner,  que la Iniciativa de Innovación en Educación Global,  dirigida por la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard y en la que participan diversas instancias de investigación académica de China, India, Estados Unidos, México, Singapur y Chile, acaba de dar a conocer un informe que  tiene como objetivo analizar las políticas de los países para impulsar una enseñanza que sea relevante para el siglo XXI.  Vale decir,  investiga respecto de la implementación, en dichos países, de aquellas competencias académicas necesarias para vivir, relacionarse y trabajar en el siglo XXI y de las que tantas veces hemos hablado en este blog. 

Se trata, por lo tanto,  de competencias tales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo colaborativo, la iniciativa personal, la autoevaluación y todos aquellos valores, disposiciones y actitudes que son claves para el desarrollo humano integral. 

Eligio Salamanca: Ganador del Global Teacher Prize - Chile

A mediados del pasado mes de octubre se conoció el nombre del docente que fue elegido como el ganador en chile del Global teacher Prize y que nos representará en la final mundial de este premio, el más alto que concede a educadores en el mundo.

Eligio Salamanca es un docente con 28 años de servicio en una escuela rural de la IX Región de Chile (Araucanía).

Educación y Neurociencias: los hallazgos de Francisco Mora

Buscando información sobre dos temas que me interesan muchísimo, la Educación y las neurociencias y sobre ello, Francisco Mora es un reconocido experto. Él, en su libro Neuroeducación (Alianza Editorial, 2015) asegura que para todo aprendizaje la emoción es esencial, porque sólo se puede aprender en forma profunda y verdadera aquello que nos agrada, que nos entusiasma, que se ama. algo que signifique verdaderamente algo para la persona que aprende. La premisa es: Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria.

Egon Wolff: La partida de un grande del teatro

Wollf en una reciente imagen de marzo de 2015.

Hace pocos días lamentábamos la muerte de un gran dramaturgo chileno, Juan Radrigán, pero, sin alcanzar a reponernos de esa gran pérdida, la noticia nos golpeó nuevamente: Otro Premio Nacional de Artes de la Representación, Egon Wolff,  había emprendido el misterioso viaje a la Eternidad. En efecto, a los 90 años deja de existir esta verdadera institución del teatro chileno, de cuya pluma  y talento surgieron obras tan  emblemátcas de nuestras tablas como Parejas de trapo (1959), Los invasores (1963), Álamos en la azotea (1981), La balsa de la medusa (1984) y Tras una puerta cerrada (2000). solo por nombrar algunas de las más reconocidas de entre una veintena más que fueron representadas en distintos países y traducidas a varios idiomas. Una docena de publicaciones de distintas editoriales, recogen también su obra dramática.

Contar la historia con herramientas de ficción

En el último número de la estupenda revista lireraria Ñ, que publica semanalmente el Diario El Clarín de Buenos Aires, hay una interesante entrevista de Alejandra Varela al historiador francés Francois Dosse, quien sostiene la idea que la historia y su análisis deben fundarse más en los acontecimientos, por menores que sean, que en las causas que los generaron. Una entrevista interesante,  de lúcidas preguntas y respuestas en que el intelectual francés hace gala de su amplio conocimiento y valoración de los hechos para escribir o explicar la historia. Los invito a leerlo y comentarlo.

No debemos perder la lectura

Muchas veces me ocurre que mis estudiantes de cursos mayores, que viven pegados al celular y que sufren casi a límites de dolor extremo cuando el "bendito" aparato empieza a descargarse, se sorprenden cuando alguien señala que hay gente que no tiene internet. Si es por causa de problemas económicos o externos, llegan a condolerse sinceramente con un sentido "pobre gente", y si es por decisión propia, se manifiestan no solo sorprendidos sino que, con un airecillo superior, descalifican las supuestas bondades de estar "fuera de una conexión diaria y permanente". En la medida en que alguien es muy mayor de edad, lo entienden, porque estas nuevas tecnologías "no son de su época", pero si hablamos de alguien que, digamos, tenga unos 40 años aproximadamente, les resulta absolutamente incomprensible.

A Mario Vargas Llosa no le gustó el Nobel para Bob Dylan

El Premio Nobel de Literatura 2010, el escritor peruano/español Mario Vargas Llosa, consultado sobre el Nobel que este año recayó sobre el cantante y poeta estadounidense Bob Dylan, se mostró disconforme y, aunque aseguró que le gusta la música de Dylan, dijo que "...el Premio Nobel debe ser para una obra literaria de calidad y reconocida o para una que tenga calidad y no sea tan conocida para que el Premio le ayude a lograr reconocimiento. Debe ser un premio para escritores y no para cantantes". 

En recuerdo de un grande de la cueca: Mario Catalán

Por estos días en la localidad en que tengo mi domicilio, la apacible comuna de Padre Hurtado, se está desarrollando la VIII Feria Costumbrista y por ello los aires padrehurtadinos transportan las melodías de tonadas y cuecas y los aromas de nuestra comida típica. Reflexionando sobre ello, recordé haber leído en la revista La Panera del mes de septiembre, un breve artículo sobre un notable autor cuequero, creador de éxitos como Mi caserita, Desde que vine al mundo y la archi conocida Aló Aló. 

Como saben, me gusta la cueca y por eso me puse a investigar sobre este gran autor olvidado y averigué que junto a su labor artística fue comerciante en La Vega y, según Felipe Solís Poblete, el más completo documentalista de la cueca chilena, fue  "uno de los nexos fundamentales entre la cueca chilenera o urbana, que se cultivaba en los barrios populares, y el mundo de la industria discográfica de los años ’50, ’60 y ’70".  Vale decir, su nombre debiera figurar junto a Nano Núñez y Baucha Araneda como uno de los maestros de la cueca urbana.

Ley que prohíbe tareas escolares implica una falta de respeto a la autonomía profesional de los docentes

Ya he publicado antes sobre este tema, pero hoy me encuentro con la interesante opinión de Eugenio Severín del sitio web Tu clase tu País, quien publicó esta interesante opinión, que comparto con Uds.

El director ejecutivo de Tu Clase, tu país y ex Especialista Senior en educación del Banco Interamericano del Desarrollo (BID), Eugenio Severin, se sumó a las dudas respecto del proyecto de ley que busca terminar con el envío de tareas escolares para la casa. "Esto no tendría por qué ser materia de ley, ya que corresponde a una discusión pedagógica que debe ocurrir al interior del sistema educativo y de las escuelas (…) Lo que Chile necesita es confiar en sus profesores", aseguró el experto.

Mi padre peinaba a lo Gardel, de Ramón Díaz Eterovic

Hace algún tiempo el notable académico y crítico literario José Promis, publicó en el suplemento de Artes y Letras de El Mercurio el siguiente comentario crítico sobre uno de los libros de cuentos de Ramón Díaz Etérovic. Ocurre que, en lo personol, no solo me agrada la literatura de Díaz Eterovic, sino que también los comentarios de José Promis y por eso reproduzco este interesante comentario.

Ministra de Educación opina sobre las tareas escolares

Ante la absurda iniciativa impulsada por algunos parlamentarios que desconocen completamente la efectividad de la tarea escolar, tema al que me referí en un artículo publicado en el mes de junio del presente año y dado que el populista proyecto fue aprobado con entusiasta mayoría en la Cámara de Diputados y luego de una aprobación general en el Senado, la Sra. Ministra de Educación, Adriana Delpiano, señaló que "la tarea eliminada absolutamente es tan arbitrario como tener a los niños recargados de tareas en las casas". Concuerdo plenamente con las palabras de la Ministra, quien agregó "Ojalá no tengamos la teoría del péndulo, de dar mucha tarea a prohibir tareas...además, son leyes muy difíciles de vigilar, de hacer cumplir". 

La buena tierra, de Pearl S. Buck

Acabo de leer una novela hermosa que hace mucho tiempo esperaba su turno en mi biblioteca personal. La verdad es que tengo el libro desde hace muchos años y por diversas razones no había penetrado en la bella narrativa de Pearl S. Buck, la escritora estadounidense ganadora del Nobel de Literatura en 1938 y que ha sabido retratar mejor que nadie la cultura tradicional china de principios del siglo XX. Como muchos ya supondrán, me estoy refiriendo a La buena tierra, su novela más famosa, su obra cumbre, para muchos críticos.

PSU: Hay que dedicarse a leer

A pasos agigantados se acerca la PSU y los estudiantes de Cuarto Medio empiezan a ponerse muy nerviosos. Muchos de ellos multiplican la cantidad de ejercicios y facsímiles y su actividad académica en los preuniversitarios suele ser para ellos más importante que los estudios escolares. Dicho de otro modo: Hacen los trabajos del preuniversitario, pero no los del liceo o colegio.

En medio de este nerviosismo creciente, no son pocos los estudiantes que me preguntan cómo mejorar los resultados en Lenguaje y mi respuesta no difiere mucho de lo que les he venido diciendo desde que ingresaron a la enseñanza media: "Hay que dedicarse a leer".

Profesores inolvidables del cine y la televisión

El aporte de las clases al aire libre

Profesor Mario Valenzuela, en una clase al aire libre
en la histórica Plaza de Rancagua (Chile, VI Región)

Ya ha llegado la primavera a nuestro país y va mejorando el clima, no hace frío ni llueve y la temperatura agradable invita a recorrer espacios públicos exteriores. Por estos días muchos estudiantes me han comentado que les gusta realizar clases al aire libre o, mejor aún, salir a actividades fuera del colegio para conocer distintos lugares; algo que, en el colegio donde trabajo, al menos tratamos de hacer un par de veces al año, por curso. Dichos comentarios me hacen recordar algunos estudios hechos en Reino Unido, España, Estados Unidos y Australia relativos al positivo impacto que tiene estudiar al aire libre.

Sobre el conocimiento de las ciencias en Chile

Hace poco más de un par de meses la Comisión Nacional para Investigación Científica y Tecnológica, Conicyt , hizo públicos los resultados de la primera Encuesta Nacional de Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología en Chile, que realizó el programa Explora, de dicha institución. Los resultados de ella revelan la gran valoración que los chilenos otorgan a la Ciencia, la Tecnología y los científicos; pero, a la vez,  un 80 % de los encuestados declaran no conocer ninguna institucióm que se dedique a la investigación científica. Pareciera ser, por lo tanto, que todo el abnegado esfuerzo y trabajo de nuestros científicos resulta invisible para la ciudadanía.

Los tiempos en la Narración

Todo texto narrativo, al contar una historia, requiere proveer a ésta de una dimensión temporal. Tratándose de una narración ficticia como lo es la literatura (hay narraciones no ficticias, como las producidas por el periodismo o la historiografía, por ejemplo), dicha dimensión adquiere mayor relevancia tanto en la escritura, como en la lectura del texto. Esto implica, por lo tanto, que cada texto autodefine su propia duración en su modo de concebir el avance del tiempo.

Todo análisis temporal establece, al menos, dos áreas para apreciar un texto: Los tiempos internos y los tiempos externos.

La lectura de textos literarios narrativos

Un texto literario de género narrativo para tener real existencia artística requiere siempre de un lector, que es el factor que completa y cierra el círculo comunicativo. La relación entre autor, obra y lector establece la naturaleza dialógica de la obra literaria y, a la vez, determina su naturaleza eminentemente social. Dialógica porque se establece un diálogo entre el autor y el lector que queda mediatizado por ese ente ficticio que es el narrador y social, porque es el lector el que en cada época, en cada momento de la historia, va determinando los gustos literarios y con ello también contribuye a la evolución de los géneros y los autores. Es el lector quien en forma colectiva sanciona qué obras se elevan a la categoría de clásicos y qué autores alcanzan no solo niveles de ventas importantes sino que, fundamentalmente, niveles de aprecio y valoración por parte de los lectores. Es que la literatura establece una suerte de relación comunicativa entre las personas (lectores) y la sociedad (imitada en las obras) y eso acontece gracias al vínculo estrecho que se produce entre autor y lector mientras se lee una obra.

La casa iluminada

(de Marjorie Agosín)

Me gustaba. Desde afuera parecía tranquila y encantada. Nos gustaba pasear por esos jardines.

Pensábamos con nostalgia que algún día nos gustaría habitarla y ver la caída del sol o del aire desde los pequeños ventanales que daban al fondo de un bosque encrucijado.

Doña Bárbara, de Rómulo Gallegos

He releído hace poco esta gran novela telúrica del escritor venezolano Rómulo Gallegos y he quedado abismado ante la magistral pintura que el autor logra plasmar en su obra respecto del llano venezolano y su gente en el primer tercio del siglo XX.

Romance del ferroviario que me espera, de Benedicto González Vargas

Estos versos en clave de romance popular, permítanme compartirlos en el primer aniversario de la muerte de mi padre, Benedicto González Cancino

Leonardo da Vinci y las lechugas

Leonardo da Vinci, el gran humanista italiano del Renacimiento (1452 - 1519), es tal vez una de los personajes más polifacéticos de la historia. Se le reconoce como pintor, inventor, filósofo, arquitecto, diseñador, anatomista, científico, escultor, escritor,  iniciado ocultista,  y otra gran cantidad de actividades, pero se sabe muy poco de su gran afición -y talento- en la cocina. Ahora que los chefs están de moda, vale la pena recordarlo.
Entre sus ´varias obligaciones en la corte de Ludovico el Moro, Leonardo era el maestro de banquetes, cuando el noble debía recibir visitas importantes. Entre los cuadernos de Leonardo que han sobrevivido a los años, hay múltiples anotaciones de cocina, pero hoy quiero destacar la iguiente sobre la lechuga.

Falleció María Eugenia Rojas, incansable defensora de los derechos de los niños

Me entero, a través de la web de la radio de la Universidad de Chile, que ha fallecido la escritora y defensora de los derechos de los niños, María Eugenia Rojas, a quien tuve el honor de conocer en 2010, cuando tuvo la gentileza de recibirnos a mi hija Helein González Reinhardt y a mí, para una entrevista necesaria para un trabajo escolar.

Fuimos hasta las dependencias de la Fundación Pidee y allí con toda gentileza nos dio el tiempo necesario para la entrevista y para conversar sobre literatura y derechos humanos. Sinceramente siento profundamente esta pérdida.

Gaia existe

Gaia es el nombre griego de la diosa de la Tierra (Gea), también es el nombre de una hipótesis científica bastante polémica, pero de grandes proyecciones si llega a ser demostrada científicamente a aquellos que se resisten a creerla. La cultura planetaria, los movimientos en favor del cuidado y conservación del planeta, la han adoptado como propia. El notable científico inglés James Lovelock fue quien la propuso y la describió así: "Toda la extensión de la materia viva sobre la Tierra, desde las ballenas hasta los virus y desde los robles hasta las algas, podría ser considerado como constitutivo de una sola entidad viviente, capaz de manipular la atmósfera de la Tierra para acomodarla a sus necesidades totales y dotada de facultades y poderes que superan con mucho a las de sus partes integrantes". Esta entidad que comprende todas las capas de la Tierra, desde la atmósfera a la hidrósfera, es lo que Lovelock ha definido como Gaia. La bióloga Lyn Margullis ha apoyado entusiastamente esta idea que incluye las expresadas por los destaados científicos chilenos Humberto Maturana  y Francisco Varela.

Dios, una hipótesis probabilística

Leo un antiguo suplemento Ñ, fechado el 12 de abril de 2008 en que Jorge Aulicino comenta el libro La teoría del todo, de Stephen Hawking, texto de divulgación científica que fue muy comentado cuando salió al mercado. El breve, pero notable comentario del crítico argentino me parece digno de ser rescatado y por ello lo reproduzco in extenso: 

Los hermanos Camille y Paul Claudel

Pocas veces se da en la historia de las artes que dos hermanos destaquen cn tanta altura en distintas disciplinas. Eso, sn embargo, fue lo qe ocurrió la escultora Camille (1864 - 1943) y su hermano escritor, Paul Claudel (1868 - 1955). Ambos hermanos, con distinta mirada sobre la vida, con distintos desarrollos personales y éxitos, tenían, no obstante, el mismo fuego creativo.

Madame Bovary, de Gustave Flaubert

Leí por primera vez esta novela hace más de treinta años, cuando recién me asomaba a los primeros semestres de universidad y en medio de los apuros de tanta lectura simultánea. La encontré interesante, pero no la dimensioné como ahora, que acabo de releerla y disfrutarla, que acabo de asombrarme con la maestría absoluta de un narrador de fuste que saca provecho incluso de una ínfima descripción.

El salvaje Roberto Bolaño

Hace pocos días conversaba con un amigo, de esos amigos extraños que aún quedan, y digo extraños, porque siguen disfrutando de leer buenos libros, quien me dijo que quería penetrar en el mundo de Roberto Bolaño debido a que había leído buenos comentarios de su obra. Me preguntó por 2666, hablamos un poco de Los detectives salvajes y de Estrella distante. Él quedó entusiasmado con buscar esos libros y darse al disfrute de su lectura y yo quedé dándole vueltas al hecho de 1ue, salvo un comentario sobre Estrella distante, en estas páginas he escrito poco sobre Bolaño. Así que me ha parecido oportuno recordar a este notable escritor chileno, tempranamente desaparecido y tal vez, injustamente tratado en nuestro páis, donde se lo conoció (y reconoció) muy poco.

El futuro de los autores

En estos tiempos tecnologizados, globalizados e hipervinculados, no es extraño, para quienes escribimos (bien o mal) y tenemos a la Literatura o a cualquier otra forma de escritura como oficio, plantearnos cuál es el futuro de los autores en este siglo XXI. La misma inquietud respecto de los libros ya parece estar resuelta, puesto que está claro que la industria editorial está apostando claramente por los formatos tecológicos, aunque el papel goza aún de buena salud, los libros digitales crecen exponencialmente.

La imperfecta fórmula del amor

Hará ya un par de años que un grupo de matemáticos (esos señores que creen que todo se resuelve a partir de la aplicación fría de los números), afirmó pomposamente haber encontrado la fórmula del amor. En realidad, fueron mucho más allá  y dijeron que su fórmula era la del amor eterno, esa aspiración tan difícil de alcanzar. 

Adiós Mr. Chips, de James Hilton

No hace mucho terminé de leer una novela muy clásica de la literatura inglesa del siglo XX y que siempre ha sido muy exitosa en sus versiones cinematográficas, aunque, en realidad, no he visto ninguna de ellas. Se trata de Adiós Mr. Chips, novela que nos cuenta la vida del profesor Arthur Chipping, desde que llegó muy joven a la escuela de Brookfield, en 1870, hasta su muerte, acontecida en plena II Guerra Mundial. La historia, de trama lenta, pero interesante, va retratando a un profesor demasiado serio, muy austero y de poco contacto con sus estudiantes, pero también nos muestra como la llegada del amor que lo alcanzó en su edad madura, lo cambió totalmente. 

El idioma y sus transformaciones

Siempre rebuscando entre mis documentos, recortes y apuntes, encuentro textos interesantes. Hoy voy a compartir una mini entrevista al ling[uista argentino Alejandro Raiter, profesor de sociolingüística y psicolingüística en la Universidad de Buenos Aires, un incansable investigador de los usos del Lenguaje y autor de varios textos, entre ellos, Lingüística y Política.

Ley de etiquetado de alimentos, un aporte que debe consolidarse

Desde hace pocos días empezó a regir la Ley de Etiquetado de Alimentos que, entre otras cosas, impide que se vendan productos no saludables en los casinos y kioskos escolares. 

Para apoyar esta iniciativa, el Ministerio de Salud (Minsal) elaboró una guía que orienta sobre la alimentación saludable (si desea verla, descárguela acá). que sugiere preferir alimentos naturales como lácteos, frutas, frutos secos y evitar la sal, el azúcar y las grasas saturadas, tan comunes en las colaciones escolares. La guía mencionada incluye un interesante e ilustrativo "menú" semanal.

Martín y yo, de Luis Célèry Fernández

Pocas veces se tiene la oportunidad de comentar un libro cuyo acceso es restringido, casi íntimo, porque la intencionalidad última de su escritura no es constituirse en un ejercicio literario o en un documento histórico, sino que instalarse en la memoria afectiva de un núcleo familiar, dando testimonio de un amor entrañable y de una pérdida inconmensurable. De hecho, he tenido dudas al escribir este artículo, respecto de si no estaré rompiendo, sin pretenderlo, una intimidad que no tengo derecho a penetrar, pero a la vez, la gentileza tenida conmigo al ser uno de los receptores del texto y, sobre todo, la profunda conmoción vital que dicha lectura me generó, espero que sirvan como excusa para esta intromisión y para este comentario.

En defensa de la universidad pública y su historia

Leo en El Mercurio este interesante artículo del destacado académico José Jaquín Brunner, relativo a la creación y evolución de las universidades públicas y su esfera de influencia y desarrollo en nuestro país, por su interés, procedo a publicarlo in extenso.

Sobre las técnicas de investigación cuantitativa

Buscando entre mis documentos y recortes (que son tantos, que a veces esperan años para ser leídos), encontré esta breve e interesante entrevista al académico argentino Marcelo Nazareno, en la que se refiere a las técnicas de investigación cuantitativa, un tema siempre interesante, que corresponde a una cátedra obligatoria en diversas carreras universitarias.

Antes de pasar a la entrevista, creo importante destacar que el Dr. Nazareno es Licenciado en Historia (UNC), Magister en Administración Pública (UNC), Doctor en Ciencias Sociales (Flacso) y autor de varios libros y capítulos de libros sobre ciencias políticas. Vale decir, un académico muy preparado y que sabe muy bien de lo que habla. Pasemos a la entrevista publicada originalmente en Ñ, del Diario Clarín. La reproduzco in extenso:

Cómo estimular la lectura en los niños

Como profesor de Lengua y Literatura, siempre estoy muy cerca de los libros. Leo muchos libros, hago leer libros y busco incentivar la lectura, permanentemente. No obstante, cada vez es más evidente que nuestros estudiantes leen poco y que el gusto por la lectura está muy, pero muy lejos más atrás que el interés por las pantallas interactivas, por ejemplo.

Jorge Baradit y su último éxito editorial

El pasado día miércoles, el diario chileno La Hora, publicó una interesante entrevista al escritor Jorge Baradit, uno de los talentos actuales de la literatura chilena, especialmente del género de Ciencia Ficción, aunque últimamente ha destacado por dos libros de no ficción, Historia secreta de Chile e Historia secreta de Chile 2, sobre estos éxitos se basa esta entrevista firmada por Ignacio Tobar, por su interés, la reproduzco in extenso.

Recuerdo el día en que dijiste que querías terminar (Ruptura), de Hefu

(de Hefu, Helein González Reinhardt)

Recuerdo el día en que me dijiste que querías terminar. Habían pasado tantos días, tantas semanas y meses. Tantos años. Estabas frente a mí, a mi altura, por una vez en la vida. Nos mirábamos de frente, y tú con tu rostro severo… Dijiste mi nombre, y yo temía lo que iba a seguir después. Tenías una mueca en tu boca, tu boca hermosa. Empezaste a hablar, a explicarlo, evocaste aquellos años, meses, semanas y días. Yo me aferraba a la ilusión, no podía creer lo que estaba pasando. La sangre se me subió hasta la cabeza, me puse roja, mi corazón latía con angustia. Y me aferré, me aferré a tu cuello, te abracé fuerte y no fui capaz de articular palabra. Tú, por primera vez, no respondiste a mi abrazo. Tus brazos colgaban a cada lado de tu cuerpo, y yo incrédula, incrédula insistía en que había un hueco vacío en mi cintura, había un frío, algo faltaba en ese encuentro. Insistía en que esto era incorrecto, irreal, imposible. No quería llorar, pero estaba a punto. Te miré a los ojos con desesperación, tú también parecías estar sufriendo. Te besé con frenesí, tomé tu rostro entre mis manos, te abracé y acerqué todo lo que pude hacia mí. Tú no reaccionabas, más bien intentabas recobrar la distancia. No fui capaz de mirarte a los ojos. Pegué mi mejilla a la tuya y dije “no entiendo”. No entiendo, no entiendo. Decía que no entendía, mientras mi índice se deslizaba por tu cuello, mientras mis lágrimas se deslizaban por mis mejillas y mi pelo. No entiendo, y tomé tu mano. Tu mano tomó la mía, y percibí una fugaz esperanza. No entiendo, y seguía sin ser capaz de mirarte a los ojos. Apoyé mi frente en tu hombro, y empecé a sollozar desconsolada. Tus manos tomaron las mías y me dejaste llorar hasta que terminara. Cuando logré recobrar la compostura, te miré a la cara y seguías con la misma expresión. Nada en ti había cambiado, nada tras tu mirada. 

Profesores llevan exceso de trabajo para su casa

 (por Emma Antón Cerda)

Catalina Padilla es profesora de Historia en el Liceo 1 de Santiago y cuenta con una posición privilegiada respecto a muchos de sus colegas, ya que posee el tiempo durante su jornada laboral para dedicarse a otras tareas que implica ser profesora.

"Cuando empecé a trabajar decía que no me alcanzaba el tiempo, pero conversaba con colegas de otros colegios y me decían que yo tenía mucho tiempo, y ahí está la realidad: cómo hacemos que todos los profesores se sientan con tiempo", reflexiona.

Coaching educativo, ¿una moda?

Andrea Giráldez  es una de las mayores exponentes de la educación artística, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación  y el apoyo a los docentes a través del coaching educativo. En esta ocasión, dejo a Uds. el vídeo que encabeza esta entrada, donde esta destacada docente nos habla del esfuerzo que está haciendo para difundir técnicas de coaching educativo inclusivas y que posibiliten un verdadero mejoramiento en la profesión docente. Especialmente destaca la necesidad de un esfuerzo compartido y del modelo dialógico que propone para adentrarse en las más profundas convicciones y necesidades de los docentes.

Otra estupidez parlamentaria: Ley contra las tareas escolares

Corría 1971 cuando la destacada docente chilena Olga Avendaño publicó un libro que fue pieza fundamental en la formación de educadores hasta bien entrada la década de los 80. Me refiero al libro La Tarea, una actividad de aprendizaje, libro que bien debieran leer hoy algunos parlamentarios que buscando impulsar leyes populistas que les aseguren votos baratos de padres antitareas, han cometido el despropósito presentar un proyecto de ley que las prohíbe para todos los estudiantes de jornada escolar completa.

¿Quiénes son estos insignes pedagogos que han descubierto que la tarea no sirve para nada y solo estresa a los estudiantes? Pues acá están sus nombres: Jaime Quintana (PPD), Carlos Montes (PS), Ignacio Walker (DC) y Fulvio Rossi (PS), cabe señalar que, por cierto, ninguno tiene el título de profesor.

Nuevos elogios para la premiada novela de Carlos Franz

 

(por R. de la Sotta)

Hace diez días, Carlos Franz (1959) recibió en Lima el Premio "Bienal de Novela Mario Vargas Llosa", por Si te vieras con mis ojos. "Pensé que no iba a ganar. Había leído las demás obras y me parecían muy buenas, pero finalmente el jurado encontró que en la mía había algún mérito", dijo a El Mercurio. Hispanoamérica se hizo inmediatamente eco de esta victoria que otorgó 100 mil dólares y una estatua de Fernando Szyszlo al escritor chileno.

Si te vieras con mis ojos, su quinta novela, es una ficción histórica centrada en un triángulo amoroso entre personajes reales del siglo XIX: Carmen Arriagada, Juan Mauricio Rugendas y Charles Darwin.

Yerma, de Federico García Lorca

Después de mucho tiempo volví a releer Yerma, la extraordinaria tragedia de Federico García Lorca y volvi, como siempre, a asombrarme del talento del autor. Esta obra, que data de 1934 es parte de la gran trilogía rural de García Lorca, que incluye también a Bodas de sangre y La casa de BernardaAlba. 

Tal vez esta pieza dramática, que nunca pasa de moda, mantiene su vigencia porque el problema del desamor, la infertilidad y la frustración, son situaciones permanentes en la experiencia humana. Pareciera que las parejas mal avenidas aumentaran en vez de disminuir.

Frankenstein o el moderno prometeo, de Mary W. Shelley

Hablar de “Frankenstein” suele llevar a la mente, en forma casi inmediata, la imagen del monstruo armado, amanera de rompecabezas,  con trozos de cadáveres y llamado a la vida a través de la manipulación de las fuerzas eléctricas de una tormenta. Peromás allá de eso, Frankenstein o El Moderno Prometeo fue escrito por su autora como una novela de terror, aunque también podría ser una obra de ciencia ficción, pero la ovela es mucho más que la historia del horrible, torpe y fétido esperpento creado por el doctor Frankenstein, pues plantea profundos temas éticos, filosóficos y humanos. 

Estudiantes chilenos son los de más bajo desempeño en la OCDE

Hace pocos días apareció en París el Informe "Más igualdad para los niños", en su versión N° 13, realizado por la Unicef , en que define como alarmante la situación actual de la educación en Chile. El informe compara las desigualdades en ingreso, educación, salud y satisfacción con la vida de los niños en los 41 países de la OCDE y de la Unión Europea