Kalakai y Compumat llegan a las aulas

Dos nuevas herramientas digitales han hecho su debut en varias escuelas chilenas con la intención de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, se trata de los softwares Kalakai y Compumat, que la Red Crecemos está implementando en la búsqueda de que los niños aprendan en forma interactiva,  y haciendo uso de las habilidades necesarias para desempeñarse eficazmente en el siglo XXI.

Etiquetas de tienda en tus publicaciones

Para todos mis lectores que siempre andan buscando novedades para sus blogs y páginas web, recomiendo una entretenida forma de hacer etiquetas como la de la imagen, se trata de Wigflip, una aplicación que permite hacer variados tipos de textos, con imágenes y movimiento. 

Las competencias digitales de los docentes del siglo XXI

Me entero, vía Twitter (@_escuela20), de una publicación de Educational Technology and Mobile Learning que nos deja un resumen con las habilidades que los docentes actuales deben poseer en lo referido al manejo de las T.I.C. para realizar sus clases. El artículo original, incluso, incorpora enlaces a los sitios que ofrecen las aplicaciones señaladas como fundamentales. Antes de pasar a conocer estas aplicaciones (yo creo que en la lista faltan algunas y sobran otras), reflexiones sobre cómo las nuevas  tecnologías han cambiado al mundo y cómo están impactando a nuestros estudiantes, aunque no siempre la escuela se esté haciendo cargo de ello.

Mundo de cartón, de Gloria Alegría Ramírez

He terminado de leer esta pequeña novela juvenil que, poco a poco, fue cautivando mi interés hasta acabarla. La obra, ganadora del premio novela de Editorial Don Bosco, trata un momento -seis meses- de la vida de un niño de cuarto básico llamado Rafael. Este pequeño, de una familia pobre compuesta de 4 hermanos y una madre que lava ropa ajena para subsistir, nos va contando, a modo de contexto de la historia central, cómo es que su madre nunca habla del padre de Rafael y Nilda (su hermana mayor) y cómo vive huyendo del padre de Huguito y Yenita (sus hermanos menores), al punto que Rafael se atrasa un año en sus estudios.

Algo sobre Informática Educativa

Desde hace algunos años he vivido la experiencia de trabajar en el área de la informática educativa, primero en la Universidad Andrés Bello, en un postítulo para docentes, y ahora, por segundo año consecutivo, en la Universidad San Sebastián, con estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagogía en Matemáticas. Mi tarea ha sido transmitir la importancia que tiene para los docentes la incorporación de las habilidades informáticas en la educación formal. Esta importancia se enmarca en la nueva e innegable realidad en que la computación en la escuela es ya una herramienta de trabajo (procesadores de texto, graficadores, planillas de cálculo, bases de datos), a la vez que una herramienta intelectual para  potenciar las habilidades personales de los alumnos en cuanto a resolución de problemas en forma creativa, la búsqueda, procesamiento y creación de la información, etc.

La tecnología está siendo subutilizada en Educación

Esta interesante reflexión ha publicado la destacada académica de la Universidad de Bristol Angela McFarlane, quien asegura que los videojuegos tienen un potencial pedagógica que no ha sido detectado por los profesores.

En efecto, esta destacada investigadora del uso pedagógico de las tecnologías, opina que “jugar bien los videojuegos en línea es realmente difícil, pero como los adultos no los juegan, no se dan cuenta”.

Como ejemplo de ello señala que en un juego on line llamado The Sims se requiere resolver problemas, trabajar colaborativamente y diseñar estrategias; todas ellas constituyen habilidades muy necesarias para desenvolverse en el siglo XXI.

McFarlane es enfática en señalar que las tecnologías están siendo sub utilizadas en las escuelas y cree que el problema radica en que no se sabe cómo usarlas. Asegura que la escuela debe ponerse a tono con los estudiantes del siglo XXI “haciendo suyo el entorno juvenil, tomando en serio el impacto de las tecnologías, asegurando así el logro de aprendizajes de calidad.”

No se queda solo en esta recomendación general, sino que en un área mucho más específica recomienda a los docentes “echar un vistazo a los juegos en línea y ver las habilidades que nuestros alumnos requieren en ellos, así como en el chat y con sus mp4″. Cree que solo de esa forma, apropiándonos de las habilidades de estos programas y vislumbrando su utilidad en el siglo XXI, se podrá ver a las tecnologías como aliadas en la enseñanza, lo que permitirá buscar, jerarquizar y contextualizar la información de las competencias claves para la época actual y cómo ellas se manifiestan en los juegos.

En efecto, muchas veces en nuestro sitio hemos dicho que requerimos con urgencia metodologías modernas, innovadoras y tecnológicas que permitan a nuestros estudiantes generar pensamiento propio, apropiarse del conocimiento, modificarlo desde una perspectiva personal y colaborativa, para convertirlo en un producto comunicable y compartible para la comunidad. McFarlane nos aporta ideas y estrategias concretas que debemos atrevernos a usar.

Entiendo que su apuesta apunta a un modelo pedagógico fuertemente basado en la producción de conocimiento por parte de los propios estudiantes, en ambiente altamente tecnologizados, participando en redes virtuales y con un sentido crítico y colaborativo que potencie la conversión de la información en conocimiento personal y éste, en información globalizada.

Por cierto que desde estas páginas estamos plenamente de acuerdo con la propuesta que, no obstante, consideramos muy difícil de implementar, por la enorme cantidad de paradigmas que hay que botar para hacerlo.

Finalmente, encontré en el excelente sitio web de la Organización de los Estados Iberoamericanos una interesante entrevista titulada “El Conocimiento escolar está cada día más irreal” donde insiste en la necesidad de cambiar los paradigmas pedagógicos.

Sencillamente imperdible.

Prof. Benedicto González Vargas

Opio en las nubes, de Rafael Chaparro Madiedo

Aquí dejo otra novela seleccionada por mis estudiantes de 3ro medio 2011 para ser leída en este año escolar 2012. debo decir que les gustó mucho y fue un éxito su inclusión en el plan lector de IV Medio.

Para descargar este libro pinche acá.

prof. Benedicto González Vargas

Las flores del desastre, de Benedicto González Vargas

Estimados amigos y lectores, terminé de revisar (borrar, reescribir, re-elaborar, etc.) un pequeño poemario que titulé Las flores del desastre y que deseo compartir con ustedes.

Fue escrito en momentos bastante difíciles en lo personal y por eso, tal vez, algunos encuentren un tono algo pesimista, aunque, me parece, en el fondo es optimista.