Huidobro y las vanguardias: Su carta a Guillermo Torre

Como cada fin de año, me encuentro preparando la planificación de las actividades lectivas del próximo año académico. Uno de los contenidos que debemos trabajar en IV Medio –que suele interesar mucho a los estudiantes–  es lo relativo a las vanguardias artísticas de principios del siglo XX. Por supuesto que en la clase y en las búsquedas personales que deben hacer los estudiantes le damos la importancia que se merecen todas las vanguardias y junto a las muy famosas cubismo, dadaísmo, ultraísmo, futurismo y surrealismo, por nombrar algunas, siempre hay espacio para hablar del estridentismo y del fauvismo, por mencionar un par de las menos conocidas. Sin embargo, como es obvio, siempre solemos darle más tiempo al creacionismo y ello por la evidente implicancia cultural que tiene hablar sobre un movimiento literario que nació  de la creatividad de uno de los grandes escritores chilenos: Vicente Huidobro, auténtico gestor y líder del Creacionismo.  

Carta abierta de Educación 2020 a Ministra de Educación

Con inquietud hemos conocido en los últimos días la noticia del cierre de más de 60 establecimientos educacionales a lo largo del país, muchos de ellos dependientes de los municipios. Ante eso, me parece interesante destacar y difundir esta carta que Educación 2020 ha hecho pública y a la que me sumo con especial interés, los invito a leerla, comentarla y difundirla:

La escuela mata la creatividad

Ken Robinson es un pedagogo británico, escritor de temas educativos,  que recorre el mundo dando charlas sobre Educación y creatividad y mostrando lo que ha sido su experiencia a lo largo de los años. Lo interesante de Robinson y que hace que sus conferencias sean inolvidables, es la seguridad con la que enfatiza la idea que da título a este artículo: La escuela mata la creatividad.

Los jóvenes y su dependencia de las redes sociales

Hace un par de meses se conoció un estudio de la Facultad de Comunicaciones de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Microsoft Chile que da a conocer una preocupante realidad a la que los educadores  venimos asistiendo en calidad de espectadores hace rato: según el texto, un 82 % de los jóvenes chilenos reconoce que no puede controlar la dependencia que tiene de las redes sociales, especialmente Facebook, Instagram y Twitter. Lo curioso es que los mismos jóvenes entrevistados para esta investigación y en un porcentaje más alto, incluso (89,6%), está convencido que debería invertir menos tiempo en la red, pero, entonces, ¿por qué lo hace? Tres respuestas posibles, distintas y complementarias a la vez, se revelan muy nítidas:

Sin dictados, la clase de Inglés es mucho mejor

Muchos colegios piensan que tener hablantes nativos como profesores es una ventaja, pero en realidad estos supuestos maestros muchas veces no tienen entrenamiento alguno. Y eso nunca va a ser mejor que contar con docentes locales que en ocasiones pueden hablar peor, pero que han estudiado estrategias para cautivar a sus alumnos”.  Así opina Jo Ann Crandall, profesora del Departamento de Educación de la Universidad de Maryland, Estados Unidos,  quien en una reciente visita a nuestro país, en el marco del III Seminario Académico de Inglés: Perfeccionando la Enseñanza.

El último Don, de Mario Puzo

Pareciera ser que después de haber leído El Padrino, cualquier otra novela de Mario Puzo debiera ser inferior. Esto es lo que me ocurrió al terminar la lectura del Último don, novela publicada en 1996, casi tres décadas después de la obra que lo llevó a la fama universal.

Esta novela, bien escrita e interesante, como suelen ser los libros de Puzzo, se refiere a una supuesta familia siciliana mafiosa, liderada por el octogenario Don Clericuzzio, quien ha decidido que, tras su muerte, su familia deje los negocios ilegales y sea completamente legal. Este anhelo, choca de frente con las intenciones de su nieto Dante, un mafioso a la antigua, agresivo y obsesivo con sus enemigos y que odia con todas sus fuerzas a su primo Cross (Croccifixio) de Lena.