Clases de Matemáticas ¿Niños que aprenden entretenidos?

Tradicionalmente en nuestro país las Matemáticas son una de las asignaturas en las cuales nuestros estudiantes menos disfrutan la clase. Expresiones como "No me gustan", "No las entiendo", "Soy malo para las matemáticas", son comunes y las venimos escuchando desde hace décadas. Nuestros resultados en las pruebas internacionales de la especialidad son de mediocres a bajos y, sin embargo, se sigue trabajando con la misma metodología de siempre, reiterativa, mecánica, basada en la repetición de ejercicios para adquirir una técnica o una dinámica de trabajo. 

Prueba Pisa y la Evaluación de habilidades de comprensión lectora

Hace poco se aplicó en nuestro país la Prueba PISA, de la Organización para la Cooperación del Desarrollo Económico (OCDE), cuyos resultados recién conoceremos en 2010. ¿Qué novedad tuvo esta Prueba este año? Como ya lo dijimos en un artículo anterior por primera vez PISA incorpora una evaluación de textos digitales llamada Electronic Reading Assessment (ERA), cuyo propósito es medir las destrezas de los estudiantes en torno a la comprensión y uso de textos electrónicos (definidos como hipertextos soportados en entornos basados en computadores). Me parece que este tema es de gran importancia y tiene profundas implicaciones en cómo vamos a entender los efectos que esto puede tener en nuestras aulas, en el trabajo en entornos digitales que estamos llevando a cabo con nuestros estudiantes. Por eso es fundamental comprender que esta evaluación no es una evaluación relativa a las habilidades o competencias digitales de los jóvenes, sino que se trata de evaluar la comprensión lectora en ambientes digitales hipertextuales.

El poder y el delirio, de Enrique Krauze

Discípulo y amigo de Octavio Paz, actual director de la revista Las letras libres, Enrique Krauze (1947) ha tenido una fijación con los caudillos. Como historiador, ha biografiado el poder en México entre los siglos XIX y XX, a través de una trilogía cuyos volúmenes anteriores son: Siglo de caudillos y Biografía del poder. Los caudillos de la revolución. En este libro se ocupa de un caudillo muy contemporáneo, el gobernante venezolano Hugo Chávez.

Premio Pedablogía de julio

Estimados lectores, por diversas razones profesionales no pude anunciar antes las votaciones de julio, pero el Premio Pedablogía sigue vigente, así que ahora nos empezamos a poner el día. Los participantes para ganador de este mes son:

1. Arte x 10 (Argentina)
2. AMPA CP Príncipe de Asturias (España)
3. Blog Matemático (Chile)
4. CEIP Quinta Porrúa de Santander (España)
5. Educación Musical en Venezuela (Venezuela)
6. AFT Escuela Niños Héroes de Oaxaca (México)
7. Blog AFT República de Cuba (Perú)

Como siempre, las votaciones se efectúan en 99polls para esta versión se podrá votar hasta las 24 horas de Chile del 01 de agosto.

¡A votar!  

prof. Benedicto González Vargas

Power Point ¿responsable de clases aburridas?

Me entero, gracias al estupendo blog de josé joaquín brunner, de un artículo publicado en the chronicle of higher education, relativo al uso (o abuso) del power point en educación. La tesis, es sencilla, muchos colegas están usando esta herramienta como si con ello cumplieran con la premisa de incorporar tecnología en sus clases y no están haciendo otra cosa que repetir viejas prácticas docentes que no producen mayor efecto educativo. Ya me referí a esto en un artículo publicado anteriormente y cuya esencia temática sigue plenamente vigente. el artículo en comento, que traduzco y transcribo en versión libre, dice así:

Éxito académico del Colegio no garantiza éxito en la Universidad

Así lo señalan varios estudios, al menos en Chile, y también las experiencias de muchos jóvenes que habiendo sido exitosos en la secundaria, incluso con puntajes máximos en las pruebas de selección universitaria, luego no pudieron alcanzar resultados académicos medianamente aceptables en la educación superior. ¿Las razones? El distinto ritmo de los estudios universitarios, que requieren una constante de estudio, donde no basta "estar atento a la clase" o "estudiar a última hora", lo que sí funciona en las aulas de Enseñanza Media. Si a eso se une que muchos estudiantes pasan a vivir solos por trasladarse de ciudad, muchas de las restricciones horarias o, incluso, la "mirada" de los adultos a sus horas de estudio, desaparece; quedan entregados a su propia responsabilidad y esfuerzo que, en el caso de alumnos excelentes de la enseñanza secundaria, que alcanzaban el éxito sin esfuerzo, está sobrevalorada. 

Próximo a estrenarse documental sobre Nicanor Parra

Hay que agradecer la persistencia del cineasta Víctor Jiménez, que desde hace diez años viene grabando en cine escenas de la vida cotidiana y pública de Nicanor Parra y que está a punto de estrenar Retrato de un antipoeta, un documental de 72 minutos de duración que nos permitirá ver en pantalla grande al grande de Nicanor.

Según ha publicado el suplemento de Artes y Letras de El Mercurio, en su edición del 19 de julio, el filme inicia en 1998, en la casa de Las Cruces, donde Colombina —la hija del poeta— le corta las uñas a su hijo en la salita de estar, mientras su padre lee a Shakespeare en inglés; de pronto ella le pregunta si ya no le salen los callos que antes solía cortarle y él responde que no, que descubrió que era por culpa de los zapatos y que ya no tiene ese problema. Así de coloquial y humana es la primera imagen que tenemos del antipoeta en este documental y por ello es que, de seguro, habrá de convertirse en un testimonio de vital importancia para conocer estos últimos diez años de vida en los que se ha retirado un poco de la primera plana, pero sigue activo y lúcido en su refugio frente al mar.

Didier de Saint Pierre: ¿Están nuestros jóvenes aprendiendo lo que la sociedad moderna espera de ellos?

Didier de Saint Pierre es una de las personas claves en la integración de las tics en el aula en Chile, Ingeniero Civil en Informática, post graduado en Planificación estratégica y control de gestión, se desempeña actualmente como Director del Programa Enlaces, del Ministerio de Educación de Chile. Entusiasta gestor de iniciativas, especialmente de actualización docente, acaba de publicar en su blog el siguiente artículo sobre un tema que debe estar en nuestra reflexión profesional permanente. Comparto con Uds., in extenso, esta interesante publicación: 

Política de formación de profesores

Leo, en el blog de Juan Eduardo García Huidobro, Decano de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, el siguiente artículo que, por su interés, los invito a leer y comentar:  

La política de formación docente es hoy una preocupación nacional. El Ministerio de Educación comenzó hace un año el programa Inicia para mejorar la formación de los profesores, el movimiento 2020 ha puesto el tema en la conversación nacional, ayer y hoy la cuarta versión de Expobásica 2009 se centró en la política de formación inicial y continua de docentes. ¿Cuáles son algunos de los grandes temas a tener en cuenta en esta política? La OECD, ya hace algunos años, resumió el problema en la necesidad de "Atraer, desarrollar y retener a docentes efectivos" (2002). Para lograrlo, en Chile, en primer lugar, es necesario devolver la dignidad a la profesión docente. El mismo afán en que tengamos profesores mejor formados ha traído de la mano un discurso descalificador, lleno de generalizaciones injustas y humillantes: "los docentes no están preparados", "los profesores son negligentes", "se niegan a la evaluación", "esconden su mediocridad". 

Ganador del Premio Pedablogía de junio

Durante el mes de junio un blog chileno volvió a recuperar la corona que durante tres meses consecutivos viajó a Argentina, se trata del estupendo blog del Colegio Chiloé Ancud que alcanzó el 65 % de los 129 votos que se recibieron. En segundo lugar quedaron nuestros ya conocidos excelentes blogs Arte x 10 y AMPA CP Príncipe de Asturias, que vuelven a competir en julio- Un saludo afectuoso a los ganadores y los espero en las votaciones que se iniciarán el lunes 27 de julio para buscar un nuevo finalista para diciembre. 

prof. Benedicto González Vargas

Contando chauchas

Del estilo literario de José Santos González Vera se ha destacado siempre la elegancia y sencillez. Alone festejaba sin remilgos a este hombre humilde que escribía mejor que cualquier letrado escritor "de familia" y cuya pluma, a diferencia de muchos, no caía en exageraciones ni en siutiquerías. Luis Emilio Rojas ha dicho, a propósito del Premio Nacional de Literatura obtenido por González en 1950: "Es un estilista, un gran estilista y aquí se premió su estilo, su condición de artista, su calidad." No obstante, fue su gran amigo, Manuel Rojas, otro grande de las letras chilenas, quien definió su estilo: "contando chauchas". Lo hizo sin mala intención, sin ánimo despectivo, muy por el contrario, destacó con ello la inclinación preferente de José Santos González Vera por los llamados temas menores.

Uso pedagógico del blog III

Uso educativo del blog de Benedicto González Vargas

Dejo acá con Uds. el tercer power point de esta serie, que está basado en los dos anteriores y que fue el que trabajé con mis estudiantes del Diplomado en Tics educativas de la Universidad Andrés Bello hace pocos días atrás. Como se podrán dar cuenta, el trabajo de Tíscar Lara y el de Mario Núñez fueron los grandes referentes a los que agregué algunos encuentros personales sobre los que he venido trabajando. Ojalá les guste. 

prof. Benedicto González Vargas 

Manuel Baquedano se refiere a la Educación ambiental

Director del Instituto de Ecología Política, ONG que se dedica a buscar fórmulas para compatibilizar el crecimiento económico y la protección del medio ambiente. Entrevistado por la Revista Ventanal, se refiere a la importancia de la "Educación para la Sustentabilidad", por la importancia del tema, la reproduzco in extenso:

Cambios necesarios en la formación de docentes de Educación Básica

En algunas universidades chilenas la preparación de docentes en el primer año de formación universitaria es muy deficiente en las áreas de Matemática y Lenguaje, debido a las pocas horas dedicadas a ello. El currículo, en estos casos, está muy copado por las áreas artísticas y pedagógicas, como Artes Musicales y Visuales, Educación del cuerpo, Tecnología, Currículo y Evaluación, Orientación y Consejo de curso, Fundamentos antropológicos de la Educación, etc. Por cierto que después, en los siguientes semestres, la situación va cambiando y las horas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias, se van ampliando, pero ¿es razonable que durante uno o dos semestres ello no sea así? No es que se mire en menos las otras cátedras mencionadas, pero la urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación, por una parte y, sobre todo, de mejorar la formación docente de nuestra Educación Básica, por otra,  nos hacen pensar que debería haber algún ajuste en esta materia. La situación descrita es un hecho de ocurrencia general en las facultades y escuelas de Educación, según concluyó un estudio elaborado por María Leonor Varas y Patricio Felmer, entre otros, del Dpto. de Ingeniería Matemática de la Universidad de Chile, y publicado por el Consejo Superior de Educación.