¿Es bueno que niños usen aparatos digitales?

Una pregunta permanente de muchos padres, apoderados, amigos e, incluso, hermanos mayores, que nos hacen a quienes siendo docentes ocupamos las nuevas tecnologías informáticas con nuestros estudiantes es ¿a partir de qué edad es bueno -o al menos no negativo- que usen computadoras, celulares o tablets los niños? Esta inquietud va seguida muy de cerca por estas otras: ¿Para qué deben usar estos equipos? ¿Debo conocer las claves de acceso a su mail y redes sociales? ¿De qué edad los niños tienen conciencia de los riesgos a los que se exponen en la web? ¿Está bien que estudien de la internet?

Pablo Simonetti: "Nunca tuve complicidad con mi padre, nunca lo terminé de entender"

Pablo Simonetti (imagen de emol.com)

El pasado 20 de mayo, el periodista Andrés Gómez Bravo, realizó una interesante entrevista al escritor chileno Pablo Simonetti, a propósito de la publicación de su reciente novela Desastres naturales. En ella, el autor de gran éxito en Chile, se refiere a la génesis de su libro y cómo ésta entronca con sus recuerdos infantiles y con el duro periodo del Gobierno Militar de las décadas de los 70 y 80. Otro tópico que desarrolla en la entrevista es una mirada a una de sus más famosas novelas, Madre que estás en los cielos, en que el narrador es la voz de su propia madre en primera persona, y las diferencias entre ambas novelas que tienen como referente a sus propios padres. 

Me pareció una entrevista interesante, bien lograda, y por ello los invito a leerla y comentarla:

Pedro de Oña, primer escritor chileno

Nunca es tarde para recordar a escritores tan antiguos que es casi imposible conocer detalles de su vida cotidiana, que vivieron en una época inimaginable y de quienes solo tenemos referencias histórias y bibliográficas. Pero no es lícito olvidarse de ellos por las dificultades que tenga conocer su vida y obra, más aún si estamos hablando de quien, con justicia, es llamado el primer escritor de Chile, puesto que fue el primero en publicar sus obras habiendo nacido en nuestro país: don pedro de Oña.

Nació don Pedro en la bella ciudad de los Infantes de Angol en 1570 (1) y murió en 1643 en la muy lejana Lima, capital del Virreinato del Perú. Hijo del capitán español Gregorio de Oña, fallecido en la cruenta batalla, había llegado a la ciudad virreinal en 1590 para estudiar Teología, licenciándose en la Universidad Mayor de San Marcos.

Resistencia a la ficción

Hace algunos meses, el pasado 4 de junio, exactamente, Mauricio Electorat publicó en Artes y Letras de El Mercurio este interesante texto que transcribo a continuación por si no lo leyeron en su momento y que se refiere al escaso interés que últimamente presenta la literatura de ficción en nuestro país.

RESISTENCIA A LA FICCIÓN

A los chilenos nos interesa sobremanera nuestra historia patria. Allí están los éxitos editoriales de Guillermo Parvex, Carlos Tromben y Jorge Baradit. Y ahora, de Elizabeth Subercaseaux.

Hijo de ladrón, de Manuel Rojas Sepúlveda

Hijo de ladrón (1951), como casi toda la obra del notable escritor chileno Manuel Rojas, es parte de los clásicos de nuestra literatura. No en vano se reconoce a su autor como el más importante narrador chileno de mitad del siglo XX, razón por la cual el Premio Iberoamericano de Narrativa, que otorga el Gobierno de Chile, a través del Ministerio de Cultura, lleva el nombre de este ilustre escritor.

Además, con la publicación de Hijo de ladrón, aparecen por primera vez en Chile técnicas literarias muy modernas para su época, que ya se usaban en el extranjero, pero que en el criollismo imperante de nuestras letras no habían tenido cabida. Así nos encontramos con la llamada "corriente de la consciencia" que incorpora al relato el monólogo interior de los personajes, aquello que están pensando, muchas veces en situaciones tensionantes, a través de discursos carentes de ortografía puntual, por ejemplo, o de nexos inter e intra oracionales, tratando de mostrar en el texto escrito, lo que la corriente de pensamiento del propio personaje está "hablánndole".

Grandes maestros de Latinoamérica: José Vasconcelos

Estimados lectores, hoy les traigo otro capítulo de esta extraordinaria serie relativa a los grandes docentes de nuestra América Latina. En esta oportunidad, nuestro recuerdo y admiración se focaliza en el gran maestro mexicano, José Vasconcelos, quien además fue escritor, filósofo, político y abogado de gran importancia para el desarrollo de su país.

Martín Rivas, de Alberto Blest gana

Hablar de Martín Rivas no es fácil porque de esta novela, una de las primeras de nuestra República (1962), ya se ha dicho todo. Es, además, el longseller más importante de la literatura chilena y título recurrente en la historia de nuestra literatura, nunca abandonado en las lecturas escolares y siempre vigente como opción de lectura y relectura para conocerla y valorar su cuidado estilo literario, su extraordinaria descripción de época y la permanencia de los temas que plantea: partiendo del amor, siguiendo por la libertad de expresión, la lucha política, las relaciones sociales entre distintos estratos socioeconómicos, etc. 

Aprendizaje / Servicio, vale la pena darle una mirada a esta propuesta metodológica

Revisando las siempre interesantes páginas de la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la tecnología (OEI), me encuentro con articulo relativo al Aprendizaje-Servicio (ApS), propuesta educativa de Pedro Uruñuela que reúne diversas metodologías activas y las re-ensambla bajo este concepto. En el Aprendizaje -Servicio se busca detonar el aprendizaje a través de la experiencia práctica  y, a la vez, una acción al servicio de la comunidad, generándose de este modo una metodología práctica, sencilla y significativa. 

Grandes Maestros de Latinoamérica: Gabriela Mistral

Qué podemos decir de nuestra Gabriela Mistral que no hayamos dicho antes o, en el caso de mis lectores, que no sepan. Pero hoy vuelve a estar en estas páginas porque su figura, su genio y su talento también son parte de la serie Maestros de América Latina, que la Universidad Pedagógica Nacional de Argentina creó para homenajear a ocho grandes docentes latinoamericanos. 

Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2017, de la OEI

           

Acaba de aparecer el Informe Miradas sobre la educación en Iberoamérica 2017, presentado por la organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, OEI, y cuya temática principal es el desarrollo y liderazgo de los directores escolares. Sin lugar a dudas, este tema es de vital importancia para el mejoramiento de la calidad de la educación en cada uno de los países que se encuentran efectuando procesos de reforma educativa, tanto en lo curricular, como docente y administrativo. La importancia de nuevas miradas en el liderazgo y dirección escolar quedó de manifiesto y relevado en la  Declaración XXV de la Conferencia Iberoamericana de Educación (Andorra, 2016), donde los ministros de educación de los países concurrentes señalaron que el tema constituye un área prioritaria en las políticas educacionales de Iberoamérica.

Jugando al Burro con la sintaxis

Leo en la página de Elige Educar un artículo de Camila Londoño, en que nos cuenta la interesante experiencia de mi colega, profesora de lenguaje, Rosa García, quien ha comprobado, como tantos docentes de lengua, que hablar de “sintaxis” en clase nunca es motivador para los estudiantes, ya que muchos de ellos creen que aprender este elemento fundamental del lenguaje no es útil en la práctica. Sin embargo, la profesora Rosa está convencida que aprender sintaxis es muy importante, pues es una herramienta práctica que permite, no solo hablar correctamente nuestro idioma, sino que, además, facilita aprender otras lenguas. El primer paso, nada de fácil,  es conseguir que los alumnos entiendan esto y una vez logrado ese objetivo, es fundamental enseñarles a aplicarla y entenderla de una manera simple, efectiva y sobre todo, entretenida. Y aquí viene lo interesante, la colega observó el sencillo juego del burro (también conocido como chancho  o pendejo, en otros países) y usando su estructura lo convirtió en un juego de sintaxis.