Los foros digitales en Educación, una herramienta que aún es muy útil

Debe hacer unos seis o siete años que no usaba los foros digitales para una actividad pedagógica, desde que fui descubriendo otras herramientas como los wikis, los blogs, los formularios de Google, etc., fui dejando de lado esta aplicación que anteriormente ocupé bastante. Creo que en mi fuero interno la di por superada y obsoleta. Sin embargo, la excelente profesora argentina Mariela Delauro, experta en entornos virtuales de aprendizaje y académica de varios diplomados y posgrados en el área, me hizo reflexionar sobre este tema y volví a encontrar en los foros varias potencialidades que quiero compartir con Uds. 

Aplicaciones educativas 2.0

94 Aplicaciones Educativas 2.0 de Anna García Sans

Anna García Sans es una periodista española que se desempeña como académica de la Universidad Andrés Bello y que tiene como principal objetivo de su creatividad y emprendimientos, ayudar a mejorar la calidad de la enseñanza en nuestro país. A partir de esa intención que alabo y comparto, dirige el Diplomado en Tics para la innovación educativa de la mencionada universidad y es socia de Mentalidad Web, una organización que pretende aportar transfiriendo conocimiento desde una mirada significativa y práctica de las tics en las áreas de la capacitación, el marketing y las comunicaciones. 

Por los caminos del Neuquén, letras de Zapala

“¡Aquí se alzará Zapala!

¡entre el mallín y el zanjón!,

con el fruto de la pala

y el fervor del corazón.

...El sudor de los pioneros,

Sangre gringa y gaucha al fin,

Era el trino de un jilguero

En el borde del confín”.

Durante este verano tuve la ocasión de visitar parte de la provincia de Neuquén, en la pampa argentina y, por supuesto, junto con conocer su geografía, sus paisajes, sus costumbres y comprobar, una vez más, el afectuoso trato que los amigos argentinos siempre brindan a los extranjeros, especialmente a los chilenos, una de mis inquietudes más relevantes fue buscar los tesoros literarios que en esas tierras australes se esconden del grueso público y de las megaeditoriales internacionales.

Ministra de Educación chilena satisfecha con los anuncios de la presidenta Bachelet en Educación

Leo en la página del Ministerio de Educación que la ministra de Educación, Mónica Jiménez, destacó las propuestas realizadas para su Ministerio por la Presidenta de la República, Sra. Michelle Bachelet en el discurso efectuado en el Congreso Nacional de Chile, que es la última cuenta pública de su mandato. 

Aprendizaje por Proyectos: Modelo Alberta

El proceso de investigación es una de las formas en que niños y jóvenes pueden apropiarse de diversas herramientas que les permiten descubrir información y crecer intelectual y moralmente a través de esas adquisiciones. La escuela debe favorecer permanentemente estas experiencias pero, para que este proceso de investigación sea eficiente, los profesores y los bibliotecarios deben proporcionar instrucción a los estudiantes respecto de cómo enfocar dicho trabajo cognitivo. Los profesores y los bibliotecarios deben tener una profunda comprensión de cómo los estudiantes reciben estas experiencias, cuáles son sus dudas, sus inquietudes, sus fallas más habituales, sus ritmos, conocer esto permite ayudarlos mejor. 

Aptitudes a desarrollar en un trabajo en equipo

En un artículo reciente me referí a las "7c" para trabajar en equipo y señalé que pronto volvería sobre el tema. Hoy me quiero referir brevemente a las aptitudes que es necesario desarrollar en uno mismo para poder trabajar en forma eficiente en un equipo. Indudablemente, estoy partiendo desde una situación ideal y comprendo que la adquisición o desarrollo de estas aptitudes es gradual, razón por la cual los miembros de un equipo de trabajo las van a manifestar en diferentes niveles, algo que el jefe del equipo (o mejor aún, el líder) debe tener muy en cuenta para aprender a calibrarlas y disponerlas en el trabajo. 

Premio Pedablogia de mayo

Estimados lectores, ya está lista la selección de blogs que participará en el Premio Pedablogía del mes de mayo. Como siempre, el soporte es el sitio de encuestas 99polls.

Los sitios seleccionados son los siguientes: 

Lectura comprensiva: el método IPLER

Un problema bastante común en la escuela es que los niños y jóvenes de todas las edades no siempre comprenden cabalmente todo  lo que leen y ello dificulta su desempeño en en todas las asignaturas, no solo en Lenguaje. El método de estudio IPLER ha demostrado ser efectivo cuando se logra transmitir a los estudiantes su correcta aplicación y funcionamiento, lo que en mi opinión no se logra, en todo caso, "haciendo una clase sobre el método Ipler" (un error muy frecuente), sino enseñando y practicando su aplicación en forma permanente y sistemática. 

El método IPLER es un sistema de estudio basado en la lectura que algunos confunden con método de lectura veloz, lo que no es así, al menos no en el sentido que se suele dar a la lectura veloz. Se divide en cinco etapas que le dan su nombre, éstas son: 

-Inspeccionar 

-Preguntar 

-Leer 

-Expresar 

-Revisar 

Analicemos cada una de estas etapas: 

¿Tecnología o Metodología?

Cada vez que converso con los docentes sobre la importancia de la implementación de las Nuevas Tecnologías en educación, me encuentro con grupos de docentes que no están de acuerdo y que suelen señalar que, pese a todo el esfuerzo realizado por ellos para implementar el uso de las tics en el aula, no han logrado buenos resultados. 

Simce 2008, por fin algo para celebrar...pero no tanto

Según informó una sonriente ministra de Educación, Mónica Jiménez, el haber subido el promedio en seis puntos en la asignatura de Lenguaje en 4º Básico "es el mayor avance en los últimos 10 años", estamos de acuerdo con la Sra. Ministra al festejar este resultado, pero es necesario tomarlo con prudencia, que se asiente en el tiempo, que sea un avance permanente y no una situación eventual, lo que podrá saberse solo considerando la evaluación de unos tres simces en total (2008, 2009 y 2010, al menos). Otro hecho importante del resultado de esta medición estándar nacional de calidad de la enseñanza, es que disminuyó el número de alumnos que alcanzó el nivel inicial. Por eso estoy de acuerdo en que los resultados que se han dado  a conocer hasta el momento son positivos, aunque no podemos dejar de observar que en el contexto, el avance que se presenta en una asignatura de 4º básico no se replica en las otras cuatro de la muestra 2008.