Importancia del título profesional docente en los liceos técnico profesionales

Conozco de cerca el abnegado trabajo de miles de profesionales que, sin ser docentes, ejercen docencia en las escuelas  técnico profesionales a lo largo del país. Cuando estuve en Enseñanza Media estudié dos años en el Liceo La Gratitud Nacional y luego he tenido a docentes de escuelas TP como estudiantes de postítulo en la universidad o he trabajado con ellos en diversos proyectos comunes. La inmensa mayoría de estos profesores tienen una vocación y un compromiso docente a toda prueba, llevan años de experiencia en las aulas y talleres y lo único que no tienen es el título profesional de profesor en la especialidad en que hacen clases porque, simplemente, nuestro sistema educativo superior no los otorga. 

La casa del oro, de Liam O'Flaherty

Mucho había escuchado o leído respecto del talento narrativo de un escritor irlandés muy famoso en su patria -es considerado el mayor narrador del siglo XX en ella- y bastante conocido también en Europa y Estados Unidos, me refiero a Liam O'Flaherty (1896-1984), autor de obras de gran difusión y buena crítica como El Delator, que fue llevada exitosamente al cine por John Ford. Sin embargo, por diversas razones, nunca había leído nada de este escritor, hasta que cayó en mis manos su novela La casa del oro, en una vieja edición argentina de Acme fechada en 1945. Tras la lectura de sus 286 páginas me quedó la sensación de que se trataba de una novela menor en medio de la producción de este autor porque poco o nada pude confirmar de los talentos narrativos del autor, de quien se alaba su vertiginosidad, no dar respiro a los lectores, su profundidad psicológica y una inclinación ideológica hacia los sectores más desposeídos o maltratados de la sociedad. 

La creatividad y la escuela del siglo XXI

Hoy se reconoce universalmente que la creatividad es una capacidad que puede estimularse y desarrollarse en algún grado en todas las personas. Este hecho hace que para la educación revista un desafío de primera magnitud poder desarrollar las capacidades creativias de los estudiantes, pero para ello hay que cambiar algunas prácticas tradicionales, anquilosadas, demasiado arraigadas en los ambientes escolares. No es exagerado decir que hoy, como nunca antes, la educación es una actividad fundamental para el futuro de las personas y las sociedades. En este mundo cambiante en el que les corresponderá vivir a las actuales y futuras generaciones de estudiantes, es la educación orientada a desarrollar y estimular la creatividad la que responde mejor a las exigencias actuales. 

La creatividad y su dimensión valórica

En su libro La Creatividad el profesor Ricardo López recuerda el caso de la fatal expedición de Robert Scott al Polo Sur. Durante el viaje de regreso, luego de alcanzar el polo, el teniente Evans enfermó gravemente y Scott decidió llevarlo, pese a que el clima ya no favorecía el regreso. El lento viaje de la expedición arrastrando a Evans hasta que éste murió provocó que la expedición se encontrara con tormentas de nieve que hicieron imposible la marcha. También enfermó el capitán Oastes, que igualmente fue trasladado apenas por sus compañeros y quien murió pronto. Los expedicionarios quedaron sin alimentos y murieron a sólo 15 kilómetros del refugio que les hubiera salvado la vida. 

Creatividad, serendipia y esfuerzo

Es frecuente que cada vez que leemos la historia de algunos inventos nos encontramos con el hecho de que muchas veces esto ocurrió debido a la fortuna, el azar, a una circunstancia inesperada que provoca un resultado creativo increíble. 

No se puede negar la importancia del azar o, más propiamente dicho, serendipia, pero hay que reflexionar un poco respecto de cómo y por qué esto ocurre y ahí nos encontraremos con dosis relevantes de esfuerzo personal muy ajeno a la mera casualidad. En efecto, conocemos la famosa expresión eureka de Arquímides y otras varias circunstancias fortuitas que ayudaron a Einstein, Pasteur, Fleming, Newton, Franklin, Goodyear, entre otros, y muchas veces la simple anécdota esconde el sentido profundo del esfuerzo personal que "empujó" dichas casualidades. En muchos de los casos de serendipia hay empeños tan notables que llevan décadas siendo sostenidos con gran persistencia. 

La XXX Feria del Libro de Santiago

Este viernes 29 recién pasado, se dio el vamos al mayor evento literario del país, la Feria Internacional del Libro de Santiago que se extenderá hasta el 14 de noviembre en el recinto de la antigua Estación Mapocho, un terminal ferroviario abandonado que fue excelentemente reciclado como centro cultural en la capital chilena. Como suele ocurrir en estos casos, cientos de escritores y miles de lectores se dan cita en esta Feria para conocer los últimos títulos, presentar libros, asistir a conferencias, firmar autógrafos, etc., todo ello aderezado con teatro, música y espectáculos infantiles. Se dice que en Chile, como en muchos países de nuestra América Hispana no se lee mucho, sin embargo la Feria es siempre exitosa en términos de público y ventas. Está claro que los libros tienen una paciencia eterna esperando a que alguien los coja de los estantes y los lea. Venta de libros no es igual a lectura, pero es un paso ganado.

Actitudes para la creatividad

La creatividad no solamente implica una forma de pensar, sino que también actitudes y factores de orden afectivo. La primera de estas actitudes que es necesario mencionar,  es una gran apertura a la experiencia, vale decir, una disposición personal interna que amplía los límites de la conciencia; es una especial curiosidad por el entorno que se traduce en la búsqueda de instancias para explorarlo y conocerlo. La segunda actitud necesaria es la que los especialistas llaman apertura a la estética, que se refiere al despliegue de los sentidos y a la voluntad para valorar la diversidad de tipos de expresión artística. Una tercera actitud es la apertura a los sentimientos, que se traduce en el reconocimiento, comprensión y aceptación de las propias emociones y sentimientos. También se establece la importancia de la apertura a las acciones, que se manifiesta en una múltiple cantidad de actividades, en la motivación, el esfuerzo y la energía para realizarlas. Una quinta actitud fundamental es la apertura a las ideas, vale decir, una curiosidad intelectual que no rechaza a priori ninguna idea, sino que lo predisponen a examinar los asuntos tanto en lo teórico, práctico, estético y valórico. 

Pensamiento corvengente y divergente como bases de la Creatividad.

Ya hemos hablado bastante de Creatividad y de cómo ésta desarrolla procesos de pensamiento que van generando la innovación creativa. Detengámonos ahora, brevemente,  en dos tipos de pensamiento, dos formas distintas de abordar una actividad intelectual que, lejos de ser contrapuestas en la práctica (sí lo son en su definición teórica), son totalmente complementarias en los procesos creativos:  

Creatividad o la forma de convertir los problemas en desafíos y oportunidades

Para continuar con esta serie de artículos sobre la creatividad abordaré hoy el tema de cómo enfrentar los problemas que a diario se presentan o, mejor dicho, cuál es la mirada que la persona creativa tiene respecto de esos problemas. Partamos de la premisa que la creatividad casi nunca se pone en marcha a partir de estados armoniosos, generalmente son los problemas, las fallas en algún sistema los detonantes del proceso creativo. Pero es necesario tener consciencia que se requiere una especial sensibilidad a los problemas, pues ante una misma situación una persona no observará ningún problema y otra persona puede llegar a observar muchos, todo depende de cómo procese la información que está percibiendo y cuál sea su motivación respecto de ella (también influye su nivel de conocimiento sobre el tema, sus aspiraciones, etc.) Debemos reconocer entonces que los problemas nunca son objetivos, la forma de enfrentarlos es siempre subjetiva y ese es el factor clave que explica por qué algunas personas se dan la tarea de buscar nuevas soluciones, pues la mirada al asunto que los conflictúa y las respuestas usuales que para dicho problema se han dado antes, les  resulta insatisfactoria. Su mirada crítica y su afán de superación detonan el proceso creativo. Son la insatisfación, el cuestionamiento, la tensión y el empuje los ingredientes más relevantes para generar respuestas creativas. 

Reeditan Los Altísimos, de Hugo Correa

Me entero por el Diario La Tercera que la Editorial Alfaguara publicará nuevamente Los Altísimos, la estupenda novela de Hugo Correa. A continuación, reproduzco in extenso el artículo del periodista Roberto Careaga C., que en la edición del pasado 3 de noviembre escribió:

 "Hugo Correa y su esposa Ximena Rueda, todavía no terminaban de desayunar cuando Ray Bradbury golpeó a su puerta. Corría 1976 y el escritor chilenos estaba de visita en Los Ángeles, Estados Unidos. El autor de Crónicas Marcianas era un hombre ocupado, pero se hizo un tiempo para ir a saludarlos. Hacía 15 años, Bradbury había tenido otro gesto hacia Correa: lo introdujo al circuito de la ciencia ficción norteamericana. En Chile, en cambio, Correa jamás tuvo padrinos. Ni siquiera tuvo pares. Fue toda una anomalía. En 1951, cuando el criollismo dominaba la literatura chilena, publica Los Altísimos, la angustiante historia sobre un planeta dominado por una avanzada tecnología de ribetes espirituales.