Me entero, gracias al estupendo blog
de josé joaquín brunner, de un artículo publicado en the chronicle of higher
education, relativo al uso (o abuso) del power point en educación. La tesis, es sencilla,
muchos colegas están usando esta herramienta como si con ello cumplieran con la
premisa de incorporar tecnología en sus clases y no están haciendo otra cosa que
repetir viejas prácticas docentes que no producen mayor efecto educativo. Ya me
referí a esto en un artículo publicado anteriormente y cuya
esencia temática sigue plenamente vigente. el artículo en comento, que traduzco
y transcribo en versión libre, dice así:
