Ignorancia y prejuicios

(por Mariana Aylwin)

En el año 2003, por unanimidad, se reformó la Constitución para establecer el kínder obligatorio como requisito para ingresar a 1° básico. En disposición transitoria (XXI) se estableció que la ley dispondrá la forma en que se implementará. Esa ley fue rechazada ayer en comisión Mixta de Educación por todos los parlamentarios de la Oposición. Lo curioso es que en la Cámara fue aprobada en general y particular sin ningún voto en contra. Luego, en el senado, de dos informes sin modificaciones de la comisión de Educación y con uno de la de Hacienda (ningún senador presentó una indicación al proyecto), la Sala pidió un nuevo informe a Educación y, entonces, se presentó una indicación nada menos que para eliminar todas las referencias a la obligatoriedad del nivel, lo que fue aprobado por la Comisión y la Sala. ¡Insólito! se rechaza lo que ya está establecido en la Constitución.

Estimulación Infantil

Sabemos que la estimulación y los aprendizajes en los primeros años de la niñez son muy importantes, fundamentales, en realidad para la vida adulta. Por eso en nuestro país se hacen esfuerzos por implementar educación pre-escolar, desde la sala cuna, de manera universal. Según Unicef, estimular al niño desde la infancia es importantísimo para un mejor desarrollo posterior.

Resultados de la encuesta de Educación 2020 sobre formación inicial

Según me entero por Educación 2020 , en la actualidad sólo un tercio de las familias chilenas  tiene a sus niños en algún centro de educación pre-escolar (sala cuna o  jardín), una cifra muy baja si las confrontamos con las estadísticas internacionales de los países más desarrollados y con mejor desempeño en lo que a calidad de la educación se refiere.

Solo es el principio: ¡Un gran documental!

Para quienes nos apasiona la Educación y disfrutamos del buen cine documental y la Filosofía, esta película es una delicia imposible de perder porque es una verdadera delicia.

Hace algunos días comenté sobre el trailer de este filme y agregué que lo iba a buscar para poder compartirlo con Uds., pues bien, tarea cumplida, porque acá está la versión completa, de 98 minutos de este documental francés que nos muestra una clase de Filosofía para niños en una escuela de las afueras de París.

La Educación Parvularia en Chile se reorganiza

Un importante proyecto de ley que puede ser vital en el mejoramiento de la calidad educativa en nuestro país fue aprobado recientemente por la Comisión de Educación del Senado, me refiero al proyecto de ley que crea la Subsecretaría y la Intendencia de Educación Parvularia. Ambas instituciones existentes actualmente y sumamente importantes, si verdaderamente se usan para generar y proyectar políticas de acceso universal y de calidad a la educación pre-escolar.

Crean test de comprensión narrativa para pre-escolares

Es bastante sabido que la comprensión de narraciones simples que se hace en la Educación Pre-escolar es fundamental para afianzar la lectura en el primer ciclo básico y ello, por cierto, influye bastante en la forma en cómo los estudiantes comprenden diversos otros contenidos distintos a Lenguaje, pero que se apoyan en él, como es el caso de la Historia, las Ciencias, la resolución de problemas matemáticos, etc. Para conocer algo más de los niveles de entendimiento que tienen los preescolares y prevenir posibles problemas educativos, un grupo de expertos de las Universidades Católica de Chile y Alberto Hurtado diseñó una instrumento que permite medir esos niveles de comprensión en menores de tres a cinco años. 

Preescolares aprendiendo con Tecnología

El próximo día 2 de noviembre se dará inicio al encuentro "A un clic del Bicentenario: niños y niñas aprendiendo con tecnología", organizado por la Fundación Integra y la Universidad Central de Chile. Esta importante actividad tiene por objetivo conocer y analizar las experiencias de inclusión digital en edad pre-escolar y se efectuará en el Centro de Extensión de dicha casa de estudios, ubicado en Lord Cochrane 418, Santiago. 

Educación Parvularia estaría perdiendo el sentido de su misión pedagógica

El Diario La Tercera, ha publicado este interesante artículo que comparto con Uds. por las implicancias pedagógicas y curriculares que tiene: Un estudio encargado por el Ministerio de Educación y realizado por el profesor Dimas Santibáñez, junto a un equipo del Programa Pulso de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, arrojó como principales resultados que la educación parvularia estaría perdiendo el sentido de su misión pedagógica, dada las constantes presiones que ejerce la rígida educación formal. Por esto, las educadoras de párvulos se sienten cada vez más presionadas a preparar a los niños para los niveles básicos, que a centrarse en los procesos de aprendizaje integrales propios de esta etapa de la vida. "No existe unidad de sentido -consenso y claridad- en torno a la misión pedagógica de la educación de párvulos y su aporte al proceso de formación inicial de los niños y niñas en sus primeras etapas de desarrollo". 

¿Te suena familiar? Excelente guía para la familia, editada por Unicef y Junji

Una interesante noticia trajo el Diario La Segunda hace algunos días, se trata de la Guía para la Familia ¿Te suena familiar?, creada por JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles) y UNICEF cuyo objetivo es orientar y acompañar a padres y madres en el proceso de formación de los niños y así garantizar su pleno desarrollo y crecimiento. Dicha Guía, que ya se encuentra a disposición de las familias en los diferentes jardines infantiles de JUNJI a lo largo del país, será trabajada en conjunto con las educadoras de los establecimientos, a fin de asegurar la correcta comprensión y aplicación de consejos o sugerencias por parte de los padres. La actividad de lanzamiento de la guía fue realizada en el jardín de la JUNJI Nido de Cóndores de Peñalolén, hasta donde llegaron el actor Benjamín Vicuña, embajador en Chile de UNICEF, María Estela Ortiz, vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, y Catalina Moya Encargada del Area de Primera Infancia de UNICEF, quienes compartieron con los niños y sus familias. María Estela Ortiz valoró la iniciativa pues dijo que uno de los intereses de JUNJI es ayudar a la familia y acercarla al proceso educativo de los niños, en cuanto ellas son un actor fundamental dentro la comunidad educativa. "Todos nuestros jardines son de puertas abiertas. Cuando la familia participa en el jardín infantil, se interesa por sus actividades y se involucra en la educación que da a sus hijos, los niños y niñas obtienen un mayor rendimiento y son más felices porque se sienten queridos", expresó Ortiz. 

Educación Parvularia: Hablemos de la lectura

En un artículo anterior me referí al uso del humorcomo herramienta pedagógica y en el nivel de Educación Parvularia no son pocos los autores que sugieren sesiones de chistes donde participen l@s alumn@s y la educadora. Utilizar chistes que se vinculen temáticamente con la lectura que vendrá, permite que los niños vayan enfocándose y visualizando el tema general del texto: ambientes, personajes, situaciones, etc. Luego de ello podemos empezar la lectura, ojalá puedan tener algunos bits que ilustren el cuento que se les está leyendo o, mejor aún, apoyarse con material previamente producido a través de un power point. 

Indicadores de desempeñoTics para pre-escolares y primer subciclo básico

En varios artículos anteriores he venido desarrollando este tema, buscando la manera de describir qué saberes y haceres deben manifestar los alumnos, en sus diferentes grados, en relación con las nuevas tecnologías informáticas. En nuestro país este tema no está muy adelantado y por ello se ha tomado como modelo los descriptores publicados por el Proyecto Nets (National Educational Technology Standars) de la Sociedad Internacional para la Tecnología en la Educación (ISTE).