domingo, 30 de diciembre de 2007

Resultados de prueba PISA impulsan el debate en toda Latinoamérica

Leo en el web de José Joaquín Brunner que tanto en Latinoamérica como en España el resultado de la Prueba ha provocado interesantes y apasionados debates. De hecho, el propio Brunner señala que se debe "tomar con mucha alegría y muy positivamente los resultados actuales, pero sin euforia, porque en realidad estamos viendo una fotografía de hoy día comparada con una de hace seis años". Esta opinión concuerda perfectamente con la expresada anteriormente en este blog. Agrega Brunner que es necesario "concentrarse en lo que sabemos que es débil" y que se requiere más tiempo para calificar el avance como "una tendencia" 

miércoles, 26 de diciembre de 2007

Los dragones de Camilo

En un artículo publicado en el pasado mes de octubre, el Rector del Colegio Altamira, Camilo Herrera, una de las personas más talentosas y preclaras en lo relativo a los cambios que necesita el sistema educacional, publicó en su blog una historia que no puede dejar indiferente a ninguno de quienes creemos que la educación es el vehículo del progreso humano. Ahora que en Chile y el mundo se habla tanto de calidad y significación, esta fábula de Roger Schank, que les presento es una buena lectura para empezar a pensar y reflexionar: 

viernes, 21 de diciembre de 2007

Escuela Santa María de Iquique: del horror de la matanza a la emoción del arte

Señoras y señores,
venimos a contar
aquello que la historia
no quiere recordar.
Pasó en el Norte Grande,
fue Iquique la ciudad,
mil novecientos siete
marcó fatalidad.

Allí al pampino pobre
mataron por matar.

Seremos los hablantes,
diremos la verdad,
verdad que es muerte amarga
de obreros del salar.
Recuerden nuestra historia
de duelo sin perdón,
por más que el tiempo pase
no hay nunca que olvidar.
Con este pregón se inicia la popular Cantata de Santa María de Iquique, del compositor Luis Advis, y que fue dada a conocer en las voces del conjunto Quilapayún, en 1970. Esta obra musical ha quedado grabada a fuego en las conciencias de las clases populares y en las personas de espíritu libertario y sensibilidad social de mi país. ¿Por qué? Porque recuerda uno de los hechos más dolorosos e indignantes de la historia nacional: la cruel matanza de obreros indefensos, albergados en la Escuela Domingo Santa María, en la ciudad de Iquique, que pedían mejoras en su situación laboral hace ya un siglo.

jueves, 20 de diciembre de 2007

Felicitaciones a El Tinglado

El Tinglado es una pequeña blogósfera donde diecisiete colegas españoles de distintas asignaturas van dejando en cada uno de sus posts sus búsquedas y encuentros en el camino de hacer de las tics un aporte para nuestras salas de clases. Varias veces antes pensé que era necesario escribir sobre el buen trabajo que ellos realizan y cómo, por ejemplo, en Chile no han fructificado experiencias de esta naturaleza. Sin embargo, la falta de tiempo u otras urgencias fueron dejando ese post un poco de lado. Sin embargo, ahora que han obtenido un premio que alegra a todos quienes alguna vez nos hemos asomado a sus páginas virtuales, aún a riesgo de parecer oportunista, deseo destacar y felicitar públicamente a estos excelentes profesores y blogueros del otro lado del charco. ¿Quiénes son ellos? 

miércoles, 19 de diciembre de 2007

Directora del Colegio Alexander Fleming habla del innovador proyecto educativo que impulsa en sus aulas


En la reciente edición de la revista institucional Culturama (anual), cuyo ejemplar 2007 apareció recién esta semana, la Sra. Verónica Fuica Matthews, Directora del Colegio Alexander Fleming y Presidenta de la Sociedad Educacional Alexander Fleming que lo administra, al contextualizar el nuevo Proyecto educativo Institucional y su implementación en este primer año, ha dicho: 

domingo, 9 de diciembre de 2007

Ministra de Educación celebra los resultados de Chile en prueba internacional Pisa

Aunque se evidencia una mejoría que hay que reconocer y estimular, no creo que debiéramos estar tan satisfechos si hacemos un análisis más pormenorizado de los detalles. Efectivamente, el avance obtenido en relación con Latinoamérica es importantísimo, pero la distancia con los países desarrollados sigue siendo demasiado alta. En todo caso, para no perder de vista el resultado, debemos señalar que Chile ocupa el puesto 40 entre 57 naciones participantes y España, país al que solemos mirar para aprender, clasifica en el puesto 31. Por eso no hay que desoír al Secretario general de la OCDE, el mexicano Ángel Gurría, quien advierte que el problema latinoamericano no es tanto de cantidad de recursos sino de gestión: "Si tus gastos en educación no son pequeños y no obtienes buenos resultados, entonces tienes dos problemas", aseguró. 

domingo, 2 de diciembre de 2007

Un narrador notable: Federico Jeanmarie

Escritor y académico argentino, nacido en Baradero en 1957, profesor en la prestigiosa Universidad de Buenos Aires y reconocido como uno de los mayores especialistas en el Quijote de La Mancha.
Su primera novela publicada fue Un profundo vacío en el pie izquierdo (1984). Luego vendrían Desatando casi los nudos (1986), Miguel (1990), Prólogo anotado (1993), Montevideo (1997), Mitre (1998), Los zumitas (1999), Una virgen peronista (2001), Papá (2003), Países bajos (2004), Una lectura del Quijote (2004), Cómo se empieza a escribir una narración (2006) y La patria (2006).

Ministra de Educación establece las bases de la "Escuela del Bicentenario"


Hace algunos días la Sra. Ministra de Educación, Yasna Provoste, hizo público su pensamiento respecto de las bases sobre las cuales debe establecerse la educación pública del siglo XXI. En dicho documento, publicado en forma especial por la prensa santiaguina, parte señalando la extraordinaria importancia del acuerdo que en materias educacionales alcanzaron hace poco tiempo todas las corrientes políticas con representación parlamentaria. Hace notar que uno de los puntos más importantes de dicho acuerdo el correspondiente a garantizar la eficiencia y transparencia de todo el sistema escolar, a través de la incorporación de agencias acreditadoras y una fiscalización pertinente y permanente. Valora como un gigantesco paso la nueva "arquitectura" del sistema educativo y reconoce, en todo caso, que todo lo anterior debe ir unido a una revisión profunda de los procesos de enseñanza aprendizaje: "Debemos encontrar respuestas educativas innovadoras que satisfagan de mejor manera las demandas de nuevas competencias de la sociedad de la información y del conocimiento, y que tengan mayor sintonía con el perfil de los alumnos de hoy, los llamados aprendices del nuevo milenio, jóvenes que no conocen el mundo sin internet y que están siendo diariamente expuestos a las nuevas tecnologías digitales y a la multimedia, lo que los hace desarrollar destrezas cognitivas muy diferentes a las de generaciones anteriores". 

sábado, 1 de diciembre de 2007

Nuestro Wikidiccionario de Literatura chilena


Durante todo el segundo semestre trabajé con los estudiantes de 6º Año Básico (A y B) del Colegio Alexander Fleming en la creación, a través de una herramienta wiki, del primer diccionario on-line de nuestros escritores. Para tal efecto, por allá por el mes de agosto se enseñó a los estudiantes a utilizar los wikis. El proceso, que en esta etapa abarcó 6 horas, fue más o menos el siguiente: 

viernes, 16 de noviembre de 2007

¿Durmiendo con el Power Point?



Reflexionando sobre el uso del power point en clases y buscando algunas experiencias que apoyaran o refutaran determinadas ideas que me surgieron sobre el tema, encontré este interesante y simpático texto: Sleeping Through PowerPoint que nos muestra claramente algunos vicios en el uso de esta extraordinaria herramienta. En efecto, como en todas las cosas de la vida -y como ocurre con todas las herramientas- la utilidad de ella no va a radicar tanto en sus propias potencialidades como en el uso que de ellas hagan quienes las utilizan y aquí es donde el power point en educación puede llegar a convertirse en un héroe o un villano.


jueves, 8 de noviembre de 2007

OCDE sugiere a Chile impulsar fuertemente la innovación y la investigación.


Luego de la discusión sobre el resultado de la Prueba Internacional PISA, que dejó a Chile como el mejor en Latinoamérica, pero muy lejos aún de los países desarrollados, vale la pena recordar las palabras del Secretario General de la OCDE, el mexicano Ángel Gurría, relativa a los ajustes que deben hacerse en nuestro país para alcanzar estándares mayores de equidad a partir de un aumento en la calidad de la educación. El texto en comento corresponde a opiniones manifestadas durante el mes de noviembre y, me parece, es importante aquilatar su justo peso en este tema: 

viernes, 26 de octubre de 2007

Se nos fue Filebo ¡Viva Filebo!

Para todos los amantes de las letras en Chile, Filebo era una institución. Hombre simpático, agradable, inteligente, dueño de una fina ironía y de un verbo prodigioso, Luis Sánchez Latorre fue hasta el 17 de octubre pasado todo un referente de la vida literaria de nuestro país. Sin embargo, su pluma tendrá que descansar forzosamente porque la madrugada se lo llevó hacia ignotos derroteros.

miércoles, 24 de octubre de 2007

Los debates de la República Educacional 1910 - 2010

Un muy interesante estudio sobre los debates del último siglo en la educación chilena nos presenta José Joaquín Brunner. El texto, que desarrolla una contundente revisión histórica sobre cómo el país ha enfrentado el tema educativo entre las simbólicas fechas del centenario y el bicentenario, va mostrando a lo largo de sus 71 páginas los acentos, inquietudes, búsquedas, visiones y cambios que ha ido experimentando nuestra educación durante el último siglo. 

Sin lugar a dudas es un documento imperdible que el autor, generosamente, nos ofrece completo en una versión PDF que puede descargarse aquí.  El texto corresponde a un capítulo de un libro colectivo sobre educación que pronto publicará la Universidad Diego Portales. Como es un texto imperdible, lo recomiendo efusivamente.

prof. Benedicto González Vargas

lunes, 22 de octubre de 2007

El cantante, de Xavier Giannolli

Hubo un tiempo en que se pensaba que si en una película francesa no actúa Gerard Depardieu, esa película no es francesa. Así de relevante es para el cine francés este gran actor que ahora vemos como un cantante venido a menos en el otoño, casi invierno, de sus días.

Indudablemente el título francés, es mucho mejor que el que le dio la distribución en español: Canción de Amor

jueves, 18 de octubre de 2007

Una gran narradora nacional

En esta semana será entregada a las librerías Montaña Adentro, obra de una escritora muy joven, pero cuyas cualidades podrían despertar con justicia la envidia de más de un viejo...o de una vieja..." Esta singular reseña apareció publicada en la página literaria del diario La Nación del 6 de diciembre de 1923 y se refería a la aparición del primer libro de esa gran escritora chillaneja que fue Marta Brunet, Premio Nacional de Literatura 1961. 

viernes, 5 de octubre de 2007

¿Deben los docentes automarginarse de la invención del mundo?

He leído en el blog Espíritu Emprendedor, de Juan Carlos Lucas,  un interesante artículo relacion ado con los podcasts que Mario Valdivia ha publicado en su notable Atisbando. Especialmente los últimos, donde sostiene que en Chile nos estamos quedando afuera de las conversaciones que inventan el mundo. Recomiendo encarecidamente la lectura y audición de estos comentarios porque, independiente de nuestra nacionalidad, lo que proponen tiene validez, al menos, en todo el ámbito hispanoparlante, porque es un hecho que las decisiones políticas y los adelantos científicos no se están comunicando en español. 


miércoles, 3 de octubre de 2007

Juanilla, Juanillo y la abuela, de Alicia Morel


No hay lugar a dudas, en la provincia de Cordillera, especialmente en el Cajón del Maipo, hay lugares mágicos: encantamientos y hechizos bajan cantando por las aguas del río Maipo o en las misteriosas alas del Raco. 

Todos lo sabemos. Es cosa de hurgar en los recuerdos de nuestras abuelas, para encontrar historias de hechos maravillosos ocurridos en estas tierras. San José de Maipo, Pirque, La Obra, El Melocotón, San Gabriel, etc., cada lugar con su historia y con su magia. 

¿Qué tendrá adentro el cráter del Volcán San José? "tal vez una gran bola de fuego que se desinfla de vez en cuando, o una enorme fogata encendida por los pobres enanitos que viven debajo de la tierra, helados de frío porque nunca ven el sol"

lunes, 24 de septiembre de 2007

Tomar consciencia de los errores: Metacognición pura

En el artículo Cómo aprovechar los errores en el proceso de aprendizaje proponíamos una mirada crítica del docente respecto de su propia labor, de los materiales didácticos usados, de la metodología implementada y de la actitud ante el error del estudiante. Todo ello en la intención de encontrar en el error un punto de apoyo para el aprendizaje. Ahora, vamos a dejar algunas ideas respecto de cómo ayudar a los niños y jóvenes a tomar conciencia de sus errores y aprovechar esta experiencia, lo que constituye una habilidad metacognitiva no solo deseable, sino que muy necesaria. 

miércoles, 5 de septiembre de 2007

Aprendizaje por Proyectos: El Modelo Info Zone

Este modelo de investigación tiene el repaldo de la prestigiosa comunidad canadiense Pembina Trails School, que administra una cincuentena de establecimientos educacionales a lo largo y ancho de ese país norteamericano. El Modelo Info Zone, implementado por ellos, consta de seis sencillos pasos, cada uno de ellos posible de enfrentar a través de preguntas significativas, éstos son:

Aprendizaje por proyectos: El Modelo Sconul


Este modelo británico, fuertemente enfocado al mundo universitario y laboral, debe su nombre a la Organización Sconul (Society of College, National and University Libraries), que en 1999 dio a conocer su documento de trabajo sobre habilidades de manejo de información, resultando un modelo de siete pasos también llamado "Modelo de los Siete Pilares de la Información", desde esa fecha ha sido utilizado por las diversas instituciones que se relacionan con Sconul. El modelo en comento presenta el siguiente desarrollo:  

miércoles, 22 de agosto de 2007

Las habilidades intelectuales que desarrolla un seminario socrático

El Seminario Socrático tiene su base, centro y eje en un texto que debe ser adecuadamente comprendido y analizado. Conseguir eso implica el acto consciente de intentar agotar todas las posibilidades de establecer relaciones con los temas que el texto nos muestra, con sus contenidos estéticos, comunicativos, sociales y valóricos. Un análisis del tipo que proponemos desarrolla las siguientes habilidades lectoras (1): 

martes, 21 de agosto de 2007

Un nuevo blog de Educación Musical

Mi amigo Bernardo Maltraín Rozas, del Colegio Alexander Fleming en la comuna de Las Condes, Santiago de Chile, se decidió el pasado día viernes a aprender qué son los blogs. Luego de una miradita por aquí y por allá, en que revisamos lugares tan interesantes como Atinachile, A pie de Aula, Desde mi tarima, Educadultos, Educándonos, Mackenzieblog, Novedades del Fleming, Tíscar.com y La Javita, blog de una alumna de 6º grado básico de nuestro Colegio, entre otros, se decidió a abrir su blog de Educación Musical. Le costó un poco encontrar un nombre libre en Blogger, pero al final su corazón rockero se hinchó de felicidad al apuntarle con Edu-Rock y se dio de inmediato a la tarea de colgarle fotos, vídeos y enlaces a power points educativos. 

lunes, 20 de agosto de 2007

Las Nuevas Tecnologías en el aula


Nuevas Tecnologias en Educación de Benedicto González Vargas

Revisando viejos documentos, me encontré esta presentación de Power Point que usé la primera vez que hablé de Educación y Nuevas Tecnologías en el Colegio Alexander Fleming, esto fue en 2004, hace ya harto tiempo en lo que se refiere a tecnología, lo publico aquí como parte de mi historial de vida en este tema, como un primer peldaño, una primera aproximación. Nótese que no hay nada de blogs ni de wikis, formatos que he usado mucho en los últimos tres años. Por otra parte, en la perspectiva del tiempo, puedo señalar que luego de esto, en 2006, el Colegio en que trabajo adoptó un nuevo Proyecto Educativo Institucional, llamado Educación para el Emprendimiento, que tiene una de sus bases en el uso y desarrollo de competencias tecnológicas en los jóvenes y niños. Estoy certo que este ppt hoy ya no aporta mucho, pero lo dejo como parte de una historia que aún construyo. prof. Benedicto González Vargas

viernes, 17 de agosto de 2007

Procedimientos necesarios para una educación significativa


Aún recuerdo las clases de Currículo en la universidad donde el profesor se esforzaba por hacernos comprender algunos conceptos básicos necesarios que, en aquella época, resultaban más o menos interesantes no por su valor propio en cuanto a la utilidad que nos prestarían en la etapa profesional, sino por lo más o menos simpático que nos resultaba el profesor a cargo. Pecado de juventud que, de seguro, cometimos muchos. Entre aquellas enseñanzas estaban los llamados "Contenidos" y se nos hacía atender a la importante diferencia entre contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales. Hoy quiero referirme a estos últimos porque, sin desmerecer a los otros, los considero cruciales en la formación de las generaciones que administrarán el siglo XXI. 

martes, 14 de agosto de 2007

Cómo aprovechar los errores en el proceso de aprendizaje

Se tiende a pensar que los errores que cometen los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes es de su exclusiva responsabilidad, pero no es así, los docentes tenemos mucho que ver en ello. En efecto, la metodología que usamos en el aula incide directamente en el tipo de errores que cometen nuestros alumnos y, más aún, lo que hacemos con esos errores puede marcar la diferencia entre un aprendizaje de veras significativo y una decepción mayúscula. 

jueves, 9 de agosto de 2007

¿Qué se entiende por comprensión lectora?

Nuestra pregunta inicial no es sólo retórica. Comúnmente se define a la Comprensión Lectora como "Forma en que el sujeto se relaciona con la lengua escrita. Implica que el sujeto esté familiarizado con los grafonemas, los signos de puntuación y otros signos auxiliares como los asteriscos, los guiones o los paréntesis y su aporte a la claridad de la información. Es también, la apropiación de los significados de un texto mediante el uso del contexto, la predicción, la recapitulación y la jerarquización de la información". (1) o bien, como dice Mabel Condemarín, "como la capacidad para extraer sentido de un texto escrito." (2). Agrega, además, esta autora que dicha capacidad no depende sólo del lector, sino que también del texto, en la medida en que es demasiado abstracto, excesivamente largo, abundante en palabras desconocidas o con estructuras gramaticales demasiado complejas. Este hecho no es menor mirado desde el punto de vista de la Educación porque son los docentes los que, en la mayoría de los casos, eligen los textos que leen los estudiantes. 

lunes, 23 de julio de 2007

Niños y computadores durante la adquisición de la lectoescritura

Una de las consultas más recurrentes que recibo es la relativa al uso de las tecnologías con niños menores, y se refiere a si éstas sirven en el proceso de adquisición de la lectura y, aunque ese campo no corresponde a mis experiencias de aula, ya que yo me ocupo de estudiantes de segundo ciclo básico en adelante (5º grado de primaria y toda la secundaria) quiero, en esta ocasión, manifestar mi opinión al respecto. 

domingo, 22 de julio de 2007

Superando la Brecha digital en Educación: La experiencia chilena



Me entero por mis amigos de la campaña Un Computador Por Niño que Canal 13 Cable ha hecho un estupendo reportaje relativo a cómo Chile está enfrentando la implementación de las nuevas tecnologías en Educación. Muestra qué estamos haciendo por estos lados al respecto y cuáles son las iniciativas públicas y privadas que están pensando en la tecnología como uno de los soportes de la educación del siglo XXI. 

Es un excelente vídeo que los invito a conocer y comentar. 

prof. Benedicto González Vargas 
Miembro de Atinachile

domingo, 15 de julio de 2007

Habilidades sociales emprendedoras: La habilidad relacional

Cuando los expertos en psicología infantil y educacional se refieren a la construcción de la identidad personal, suelen hacer un aparte o anunciar que se verá después una dimensión más social de la construcción de la personalidad, denominada "Identidad Relacional", que no es otra cosa que la imagen que las personas establecen de sí mismas en relación con las otras que lo rodean, con su entorno social. Indudablemente que una convivencia adecuada con los demás permite adquirir confianza en nosotros mismos, en la medida en que somos reconocidos por el entorno social y aceptados en los múltiples grupos a los que pertenecemos, podemos desarrollar un sentido de pertenencia que potencia nuestra identidad personal y social. Eso se va a manifestar a través de múltiples expresiones de sentimientos y emociones que se canalizarán a través de juegos, palabras, gestos, expresiones artísticas, etc. 

domingo, 8 de julio de 2007

Características del método de Aula Socrática



Voy a seguir comentando este método que es realmente fascinante, leo en el libro Manual para seminarios socráticos editado por Cuatro Vientos y cuyas autoras son Alejandra Eyzaguirre, Mercedes Hurtado, Verónica Merino, Pelusa Orellana y Magdalena Vial: "La práctica socrática consiste en la exploración profunda de las ideas mediante el diálogo, a partir de la lectura y análisis de un texto determinado." 

Exactamente es así. El diálogo que se produce entre los alumnos, donde el docente es un mediador que promueve el diálogo, es de una riqueza tal que no solo se logra profundizar en los textos que se comentan, sino que a menudo es posible establecer valiosas conexiones con otros textos y, lo más importante, con las propias experiencias de los estudiantes, lo que aporta una alta significación al aprendizaje. 

martes, 26 de junio de 2007

El último viaje de Claudio Giaconi

En Chile siempre se ha dicho que fue un escritor viajero y es que Claudio Giaconi (1927-2007) hizo viaje tras viaje desde 1960 cuando, invitado por el gobierno italiano, viajó a Europa. Recorrió casi todo el Viejo Mundo y luego México y Estados Unidos, llegando a ser profesor en la Universidad de Pittsburg y Redactor Bilingüe en la Agencia UPI. Algunos, por acá, lo llamaban "El Hombre Invisible", debido al tiempo que estuvo alejado de su patria. Hace seis meses, cuando publicó su último libro de poemas, uno de ellos se refería a este apodo. Su nombre, tal vez desconocido para el grueso público es, sin embargo, uno de los más destacados de su generación y se incluye en la lista de los inolvidables gracias a uno de sus libros: La difícil juventud, cuentos que constituyen una especie de obra fundacional de la generación del 50. 

miércoles, 20 de junio de 2007

Definición de objetivos de aprendizaje en capacitación de adultos

Mi estimado amigo Carlos Duarte ha publicado el siguiente artículo sobre la definición de Objetivos de aprendizaje en la capacitación de adultos que, debido a lo interesante que lo encontré, me permito reproducir in extenso aunque con algunos comentarios míos al final. 

"Para los que utilizamos la capacitación de adultos como componente de programas de optimización en el uso de recursos (es mi caso, en reingeniería y diseño de sistemas de costeo o de reducción de los mismos), una de las fases más difíciles es la de definición de los Objetivos de Aprendizaje. Normalmente tenemos claro adonde queremos llegar con un programa de capacitación, e incluso tenemos claro cómo diseñarlo y ejecutarlo, pero se nos hace dificil volcar ésto al papel. Y es necesario hacerlo porque todo programa exige un PLAN GENERAL Y DE SESIONES, en el que se detallen desde la justificación, los objetivos generales, los perfiles de entrada y salida, los temas nucleares, hasta el plan de sesiones (una por una, detalladas). Quizá la dificultad central en la definición es el pobre uso del idioma que orgullosamente ostentamos casi todos. Nos es indiferentes utilizar verbos cualesquiera sin acordarnos de que el verbo denota la acción, y no es lo mismo definir un objetivo con el verbo “adquirir” (reconocer y repasar hechos e informaciones) que con el verbo “adoptar” (utilizar la información en situaciones nuevas y concretas); sin embargo, utilizamos ambos con una soltura de cuerpo que espanta… y que inutiliza el mejor despliegue didáctico de capacitación.

martes, 19 de junio de 2007

Imprescindible e ineludible: Desarrollar las CMI en los estudiantes

Así de simple, este es un problema de urgencia. En un post anterior conté por qué me interesa la Educación y por qué estoy en ella, creo que los docentes tenemos una responsabilidad social importante e ineludible, que es preparar a nuestros estudiantes para enfrentarse con éxito al mundo cambiante, tecnologizado, , hipervinculado, globalizado y competitivo en que vivirán, donde las redes informáticas y comunicativas nos tendrán literalmente a un dedo del resto del mundo.

viernes, 15 de junio de 2007

Mabel Condemarín y el programa de Lectura Silenciosa Sostenida

Mabel Condemarín (1931-2004) fue una gran educadora chilena quien, junto a su marido Felipe Alliende, hizo un gran aporte a la educación chilena e internacional. Siempre vinculada a temas de lectoescritura, uno de sus programas más importantes fue la sistematización de un PLSS (Programa de Lectura Silenciosa Sostenida) y que muchas escuelas practican. Me parece importante señalar las bases teóricas y prácticas en las que se funda, porque aunque fue presentado hace más de dos décadas, sigue siendo una importante herramienta para los docentes del área de lenguaje y literatura.

domingo, 10 de junio de 2007

Sobre la valoración que los estudiantes tienen sobre el ejercicio de la autoridad docente


Me entero por el diario El Mercurio que Ana María Zerón y Guillermo Zamora, docentes de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, han desarrollado un estudio que clasifica las estrategias que usan los docentes para lograr que los alumnos les obedezcan. El documento también se refiere a cuáles son las técnicas más eficientes. La metodología utilizada fue encuestar en forma anónima a 400 estudiantes de Segundo medio (14-15 años) de estrato socioeconómico medio-bajo de la ciudad de Santiago, preguntándoles a qué profesor obedecen más sus compañeros de clase y por qué.