Emprendimiento, Educación y necesidades

Hace tiempo que no trato en estas páginas el tema del Emprendimiento. Tiene que ver, probablemente, porque desde que dejé de trabajar en el Colegio Alexander Fleming, cuyo proyecto educativo se denomina Educación para el Emprendimiento, no he estado directamente cerca de este tema que me interesa muchísimo. Sin embargo, ello no obsta para no seguir leyendo, reflexionando y escribiendo sobre este asunto que, en mi opinión, es vital que la educación formal aborde de algún modo.

¿Hacia dónde debe ir la Educación del siglo XXI?

Educación y Pedablogía para el Siglo XXI cumplió ya 14 años en la red y siempre ha tenido como norte transmitir la inquietud de cambiar la educación con miras a las necesidades del siglo XXI. Desde esa perspectiva, siempre me he detenido a analizar las destrezas que necesitamos desarrollar en nuestros estudiantes y cualquier revisión superficial, incluso, de mis escritos anteriores permitirá agrupar estas ideas en nueve elementos que podemos calificar de habilidades necesarias y que volveré a mencionar un par de párrafos más adelante. Ahora, permítanme regocijarme y compartir con ustedes este breve vídeo de Tony Wagner, que suscribo plenamente, porque está en la misma sintonía de lo que he venido "predicando" en este blog desde hace más de una década.

Competencias para el Siglo XXI no están siendo bien implementadas en la Educación chilena.

Me entero, por el estupendo blog sobre políticas educacionles que mantiene desde hace más de una década José Joaquín Brunner,  que la Iniciativa de Innovación en Educación Global,  dirigida por la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard y en la que participan diversas instancias de investigación académica de China, India, Estados Unidos, México, Singapur y Chile, acaba de dar a conocer un informe que  tiene como objetivo analizar las políticas de los países para impulsar una enseñanza que sea relevante para el siglo XXI.  Vale decir,  investiga respecto de la implementación, en dichos países, de aquellas competencias académicas necesarias para vivir, relacionarse y trabajar en el siglo XXI y de las que tantas veces hemos hablado en este blog. 

Se trata, por lo tanto,  de competencias tales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo colaborativo, la iniciativa personal, la autoevaluación y todos aquellos valores, disposiciones y actitudes que son claves para el desarrollo humano integral. 

Cómo presentar un proyecto

Uno de los tipos de texto más necesarios para el mundo moderno y que, curiosamente, en las escuelas no se enseña demasiado, es el formato de presentacón de proyectos. En efecto, cada día más es importante que nuestras generaciones jóvenes comprendan que muchos de los trabajos a los cuales ellos accederán una vez culminada su formación profesional tienen un alto componente de presentación de proyectos para adjudicarse ejecuciones laborales.

Creatividad o la forma de convertir los problemas en desafíos y oportunidades

Para continuar con esta serie de artículos sobre la creatividad abordaré hoy el tema de cómo enfrentar los problemas que a diario se presentan o, mejor dicho, cuál es la mirada que la persona creativa tiene respecto de esos problemas. Partamos de la premisa que la creatividad casi nunca se pone en marcha a partir de estados armoniosos, generalmente son los problemas, las fallas en algún sistema los detonantes del proceso creativo. Pero es necesario tener consciencia que se requiere una especial sensibilidad a los problemas, pues ante una misma situación una persona no observará ningún problema y otra persona puede llegar a observar muchos, todo depende de cómo procese la información que está percibiendo y cuál sea su motivación respecto de ella (también influye su nivel de conocimiento sobre el tema, sus aspiraciones, etc.) Debemos reconocer entonces que los problemas nunca son objetivos, la forma de enfrentarlos es siempre subjetiva y ese es el factor clave que explica por qué algunas personas se dan la tarea de buscar nuevas soluciones, pues la mirada al asunto que los conflictúa y las respuestas usuales que para dicho problema se han dado antes, les  resulta insatisfactoria. Su mirada crítica y su afán de superación detonan el proceso creativo. Son la insatisfación, el cuestionamiento, la tensión y el empuje los ingredientes más relevantes para generar respuestas creativas. 

Educación y Emprendimiento, hay que crear ambientes proclives

Mucho se ha hablado en el último tiempo, respecto de la importancia y de la urgencia de vincular Educación y Emprendimiento. Hay notables proyectos de trabajo que van en la avanzada de la búsqueda de esta relación, como lo que están haciendo las universidades Mayor y del Desarrollo y, por cierto, las fundación Endeavor e Innovachile.También son altamente destacables los esfuerzos de instituciones escolares como el Colegio Aconcagua (Quilpué) y el Colegio Alexander Fleming (Las Condes), cuyos proyectos educativos tienden a desarrollar en sus estudiantes el Emprendimiento. 

Emprendimiento en la Educación, ¡Hagamos el esfuerzo!

En estas páginas hemos hablado bastante de Emprendimiento y sus vínculos con la educación formal, es que estoy cada vez más convencido de la necesidad imperiosa de avanzar en estos contenidos con nuestros jóvenes y niños, las escuelas tienen una tarea que cumplir en esta área y la única duda que debiéramos tener al respecto es cómo hacerlo de mejor manera. 

En el Colegio Alexander Fleming, donde trabajo, queremos que las habilidades y competencias emprendedoras se desarrollen desde muy pequeños en nuestros niños, estamos tratando que nuestro Proyecto Educativo Educación para el Emprendimiento sea algo más que una expresión y que se convierta en un hacer sólido, profundamente vinculado al trabajo escolar, donde el docente pueda desatar miradas creativas e innovadoras en sus alumnos. 

Educación para el emprendimiento, reflexiones necesarias

Hace poco tuve la grata oportunidad de conversar de Emprendimiento y sus vínculos con la educación, con el señor director del Colegio Santiago Emprendedores don Daniel Lescot Jerez y con el jefe técnico de dicho establecimiento, don Juan Venegas. En la ocasión, aparte de interiorizarme del interesante proyecto educativo institucional de ese nóvel establecimiento, pudimos intercambiar opiniones respecto de cómo una verdadera educación para el emprendimiento es un elemento fundamental para la formación de nuestros estudiantes. 

Educación para el Emprendimiento: un par de distinciones

Leo un artículo de Juan Enrique Negri (*), donde el autor hace una precisa distinción que me parece interesante comentar, dice el texto en cuestión: "educar para el emprendimiento puede parecer un concepto equivalente a enseñar emprendimiento. Sin embargo, ambos tienen significados diferentes y una amplitud conceptual más distinta aún. Mientras el primero busca desarrollar, diseñar y aplicar recursos para el aprendizaje que fomenten el Espíritu Emprendedor entre los jóvenes, académicos, profesores, investigadores, empresarios, ejecutivos y personas en general.

Directora del Colegio Alexander Fleming se refiere a la Educación del siglo XXI

En un fragmento del editorial del Anuario 2008 del Colegio Alexander Fleming, pueden leerse las claves de cómo la directora de dicha institución, Sra. Verónica Fuica Matthews, entiende la educación para el sigo XXI. Por el interés que ofrece el artículo, reproduzco los párrafos pertinentes, en el entendido que lo omitido se refiere a situaciones específicas de la institución señalada: 

"Educar para un mundo en constante cambio es hoy el gran desafío para las instituciones educativas, educar para la incertidumbre, para un mundo en el cual la interdependencia, la globalización y el desarrollo extraordinario del conocimiento y de los medios interactivos de comunicación han transformado las formas de interrelación entre los seres humanos y de acceso a la información, y por lo tanto han transformado nuestras formas de vida, nuestro modo de ver y de entender el mundo. El reto hoy es educar para esta nueva realidad y los colegios deben ir adaptándose y respondiendo a ello, creando espacios y ambientes de aprendizaje que permitan el desarrollo en nuestros alumnos de nuevas competencias y habilidades asociadas a funciones cognitivas superiores, que les permitan insertarse y aportar a la sociedad del conocimiento, en la cual les corresponderá desenvolverse. 

Educación para el Emprendimiento, un power point muy ilustrativo

Sra.Elma de Benedicto González Vargas

La docente Elma Pavez Renault, del Colegio Alexander Fleming de Las Condes, luego de concurrir a un seminario sobre Emprendimiento y Educación se dio a la tarea de preparar una exposición para sus colegas con la intención de transmitirles lo vivido en dicho seminario. 

El power point que les dejo es la presentación que acompañó la exposición de la colega. Cabe señalar que el trabajo, de gran calidad, tiene la virtud de sintetizar de manera sencilla los elementos más importantes que permiten dar una mirada emprendedora en Educación. Los invito a verlo y comentarlo. 

prof. Benedicto González Vargas

innovación en Educación: los árboles que no dejan ver el bosque

He tenido hoy por la tarde la extraordinaria ocasión de compartir una amena charla de análisis sobre la innovación educativa con un grupo de colegas de otros establecimientos educacionales y con docentes de la Pontificia Universidad Católica, especialistas en Emprendimiento, Educación y Nuevas Tecnologías. La reunión, cuyo objetivo permítanme reservarme por ahora, buscaba abrir un espacio colaborativo entre diferentes instituciones que, de una u otra forma, han destacado en su búsqueda por unir en una misma práctica, educación de calidad, emprendimiento y nuevas tecnologías. Al escuchar la opinión de mis colegas y de las personas presentes, me quedó la impresión de que hay tres tipos de discursos, o aproximaciones valorativas al tema que, aunque no son excluyentes entre sí, sitúan a los actores en distintos lugares del escenario. 

La importancia de educar a futuros emprendedores

Yeniffer Rojas, periodista del portal Universia, tuvo la gentileza, hace algunas semanas, de consultar mi opinión respecto del tema del emprendimiento en nuestra educación. Este es el artículo que publicó (cuya versión original se encuentra aquí): 

Pese a que los sondeos establecen un aumento del emprendimiento en Chile, la educación en este plano continúa en deuda y se ha convertido en la piedra de tope para concretar el despegue del sector. 

Por qué emprendo

He encontrado este bello texto de Leonardo Maldonado, lo encuentro tan interesante, que voy a entregárselo a mis estudiantes de 1º Medio para que lo comenten, ojalá que a Uds. les guste también: 

Directora del Colegio Alexander Fleming habla del innovador proyecto educativo que impulsa en sus aulas

En la reciente edición de la revista institucional Culturama (anual), cuyo ejemplar 2007 apareció recién esta semana, la Sra. Verónica Fuica Matthews, Directora del Colegio Alexander Fleming y Presidenta de la Sociedad Educacional Alexander Fleming que lo administra, al contextualizar el nuevo Proyecto educativo Institucional y su implementación en este primer año, ha dicho: 

Habilidades sociales emprendedoras: La habilidad relacional

Cuando los expertos en psicología infantil y educacional se refieren a la construcción de la identidad personal, suelen hacer un aparte o anunciar que se verá después una dimensión más social de la construcción de la personalidad, denominada "Identidad Relacional", que no es otra cosa que la imagen que las personas establecen de sí mismas en relación con las otras que lo rodean, con su entorno social. Indudablemente que una convivencia adecuada con los demás permite adquirir confianza en nosotros mismos, en la medida en que somos reconocidos por el entorno social y aceptados en los múltiples grupos a los que pertenecemos, podemos desarrollar un sentido de pertenencia que potencia nuestra identidad personal y social. Eso se va a manifestar a través de múltiples expresiones de sentimientos y emociones que se canalizarán a través de juegos, palabras, gestos, expresiones artísticas, etc. 

Emprendimiento y habilidades sociales en Educación

Hace algunos días atrás leí un post de mi amigo Carlos Duarte relativo a la importancia de las redes sociales en el Emprendimiento. Le dejé un comentario apoyando sus palabras y me surgió la inquietud de proyectar esto en Educación. Obviamente, al hablar de enseñar a los estudiantes a construir redes sociales estoy diciendo que hay que desarrollar en ellos esta habilidad, pero esta habilidad no puede desarrollarse con alumnos mayores si no ha habido un trabajo eficiente con los menores. Vale decir, si los docentes no se han involucrado conscientemente en el desarrollo de las habilidades sociales en los niños. 

Educación y Emprendimiento: Enseñando a negociar

Leo en la Revista Aula Creativa de este mes, en su edición impresa, (1) un excelente artículo, como todos los que presenta esta publicación chilena especializada en primer ciclo básico, relativa a la importante habilidad de negociar. En efecto, de este modo se hace cargo de una de las habilidades más necesarias para la vida, para establecer relaciones armónicas con el entorno social y para, por qué no decirlo, vivir en paz (y feliz): La habilidad para negociar. La Negociación entendida, eso sí, como la búsqueda del reestablecimiento de equilibrios y en ningún caso como la imposición abusiva de un criterio por sobre otro.

Emprendimiento y Educación: Camilo Herrera en el Colegio Alexander Fleming

Camilo Herrera, una de las personas que más sabe en Chile respecto del provecho de las redes y soportes tecnológicos aplicados a la Educación, tuvo una interesante conversación con nuestros profesores en el ColegioAlexander Fleming, donde desplegó una mirada pedagógica clara y precisa respecto de las necesidades de la educación del siglo XXI. A ratos emotiva, a ratos lúdica, con momentos de reflexión y otros de desafío, con tiempo para reconocer sus propias búsquedas, pero también para compartir sus encuentros, este ingeniero comercial, Gerente del ColegioAltamira, fundador y miembro del directorio de la blogósfera Atinachile y del portal educativo Educandonos compartió sus sentimientos respecto de cómo visualiza la educación que quiere para sus hijos y qué está haciendo desde sus diferentes roles para provocar un cambio revolucionario en la mirada educativa de los chilenos. 

Sobre constructivismo y enciclopedismo en Educación

En los últimos días ha surgido entre los docentes del Colegio Alexander Fleming de la comuna de Las Condes, en Santiago de Chile, una discusión algo retrasada en relación a los tiempos que corren, pero no por ello menos necesaria. Este año el Colegio ha iniciado un nuevo Proyecto Educativo denominado Educación para el Emprendimiento y a partir de ese hecho se han venido dando interesantes y enriquecedoras experiencias de intercambio de opiniones sobre temas de docencia. Por ejemplo, hace algunos días surgió una diferencia de opiniones respecto del valor de las prácticas academicistas o enciclopedistas en la educación moderna y ello, en mi opinión, no se produjo por otra cosa más que por una diferencia semántica. Es más, los docentes "que defendían" el enciclopedismo o academicismo son lo menos parecido a esa práctica arcaica de entre los muchos que conozco y muy próximos o totalmente identificados con el contructivismo, aunque parecieran no saberlo. Por ello -y porque creo que puede haber muchos colegas en esa situación- intentaré una aproximación a los supuestos teóricos (y prácticos) característicos del Constructivismo, a partir de la opinión de los autores más reputados en este modelo.