Leer, por B. B. Cooper

(por B. B. Cooper)

Leer, como vivir, es una experiencia. ¿Y qué es lo que experimentamos? Lo mismo que en la vida -aunque en un plano ficcional, representativo-: alegría, dolor, belleza, miedo, tristeza, traición, lealtad, amor y muerte. Si un buen libro -si una buena obra de arte- es, como dijo Shakespeare, un espejo puesto frente a nuestra naturaleza, una imagen de lo que somos ante nosotros mismos, en definitiva lo que experimentamos ante una buena obra de arte es una especie de re-velación, de descubrimiento: volver a mirarnos, a entendernos, a vivir otras vidas para saber cómo vivir la propia.

Tipos de Lectura

En muchas ocasiones en este blog hemos comentado la importancia de la lectura, de hecho, esta etiqueta tiene en nuestra página 42 entradas y la de Hábitos de lectura, ya suma 35; lo que demuestra el interés permanente que tenemos relativo a este tema. No obstante, no nos habíamos detenido a formular una distinción entre los tipos de lectura que hacemos, tema que abordaremos hoy, porque nos parece necesario y útil distinguir, al menos, entre cuatro tipos de lectura, ellos son:

El perdido (y lento) arte de la lectura

Imagen de la Biblioteca de Parque Sacramentinos II,
en un taller con niños

En un artículo publicado hace poco más de dos años, "Tener libros en casa", reflexionaba respecto de la lectura y de lo extraño que me parece a mí que haya muchos hogares en los que ya no se ven libros. Según algunos de mis estudiantes, esto se debe a que ellos "prefieren leer en papel digital, por ser más ecológico", sin embargo, ni lo que he visto en el Colegio, ni lo que veo en plazas, parques o locomoción colectiva y mucho menos lo que me cuentan sus padres, dan cuenta de que estén efectivamente leyendo libros, más juegan o interactúan en redes sociales.

Leer en papel permite comprender mejor un texto que hacerlo en formato digital

Aunque en varias ocasiones me he referido en forma positiva a los libros digitales, opiniones que sigo manteniendo, debo reconocer que estudios recientes indican que la lectura en papel facilita mucho más el análisis del texto que hacerlo en una pantalla.

En efecto, durante los últimos lustros se ha investigado bastante para conocer las ventajas y desventajas de los libros digitales, especialmente por la tendencia cada vez mayor entre las generaciones jóvenes de apartarse totalmente de los textos impresos y avanzar hacia una lectura solo en soporte digital. No es ningún misterio que las propias instituciones educativas usan de preferencia los textos con extensión PDF para entregar todo tipo de contenidos on line. Yo mismo, en estos últimos años, he venido formando una biblioteca en PDF que ya supera los diez mil títulos.

Tener libros en casa

Eduardo Enrique Jaime es un pariente cercano, pero más que un pariente es un amigo. Por alguna extraña razón, que no deja de asombrar a su esposa (mi sobrina y amiga, Paola Edith), aunque estemos conversando de cualquier tema relevante o vano, caemos siempre, casi por arte de magia, en los libros. Y hablando de libros se nos pueden pasar muchas horas y aunque no tengo cabal consciencia del asunto, pareciera ser que Paola Edith y Daniela Judith -mi pareja- a menudo se sienten ajenas a tan reiterada conversación. 

Claves para identificar y resolver las dificultades en una lectura

Imagen tomada de www.educapeques.com

Como docente de Lenguaje y Comunicación, en muchas ocasiones me he encontrado con estudiantes, de diferentes edades y niveles, que me manifiestan que no han entendido completamente un texto y con el tiempo me he dado cuenta que, al analizar esas dificultades o aquello que no fue bien comprendido,  muchas de esas situaciones se repiten, no importando de qué tipo de estructura textual se trate, pues el problema no viene muchas veces de la configuración del género, sino de dificultades mayores que atraviesan cualquier tipo de lectura, literaria o no literaria.

¿Hacia dónde debe ir la Educación del siglo XXI?

Educación y Pedablogía para el Siglo XXI cumplió ya 14 años en la red y siempre ha tenido como norte transmitir la inquietud de cambiar la educación con miras a las necesidades del siglo XXI. Desde esa perspectiva, siempre me he detenido a analizar las destrezas que necesitamos desarrollar en nuestros estudiantes y cualquier revisión superficial, incluso, de mis escritos anteriores permitirá agrupar estas ideas en nueve elementos que podemos calificar de habilidades necesarias y que volveré a mencionar un par de párrafos más adelante. Ahora, permítanme regocijarme y compartir con ustedes este breve vídeo de Tony Wagner, que suscribo plenamente, porque está en la misma sintonía de lo que he venido "predicando" en este blog desde hace más de una década.

Escritura y lectura como terapia

Hace algunos días encontré un interesante artículo de Ronda Somontano llamado "Beneficios psicológicos de la lectura y escritura", cuyo texto original puede ser encontrado aquí, me pareció muy ilustrativo de los beneficios de la lectura y escritura, así que lo reproduzco in extenso, con pequeños comentarios personales. El texto original se encuentra entre comillas y en cursiva, mis comentarios, en caligrafía normal.

Está comprobado: LEER PERJUDICA GRAVEMENTE a la ignorancia

Hoy domingo, como cada fin de semana, fui a la feria a comprar frutas y verduras y, como siempre, me agaché a mirar los libros puestos a ras de suelo por vendedores que por mil pesos o menos, venden libros usados, muchos de los cuales están ya descontinuados incluso. Cuando la gente se justifica de no leer por el alto valor de los libros, la verdad es que no les creo, hay libros de todos precios y están disponibles en cualquier mercado o feria libre. Además, hoy hay muchos puntos de préstamo gratuito de libros. En fin, luego de comprar tres libros por apenas dos mil pesos, recordé que hoy es el Día Internacional del Libro y la Lectura y me puse a buscar en la red algunas frases célebres cuyo centro sea leer, esto es lo que encontré:

Es necesario seguir motivando la lectura en los niños

Son varias las oportunidades en las cuales me he referido a este tema, porque en verdad pienso que fomentar el hábito de lectura en nuestros niños y jóvenes es crucial para su desarrollo como personas, incluso más allá de la evidente necesidad académica, aunque al respecto se debe insistir que leer y escribir estarán presentes en cualquier desarrollo profesional futuro al que ellos aspiren.

A los niños hay que leerles siempre, desde el principio. Hay muchos padres, por ejemplo, que cuando el bebé aún se encuentra en el vientre materno, suelen hablarles y ponerles música. Yo me pregunto, ¿y por qué no leerles algo breve? Me refiero a decirles: "Ahora te voy a leer algo lindo..." que el niño se acostumbre a relacionar el verbo leer con algo agradable. Hacerlo es útil para fomentar habilidades lectoras que son herramientas importantísimas que el niño va a necesitar muy pronto, incluso antes de la alfabetización formal.

Mi amigo Nietszche, de Fauston da silva

He encontrado este hermoso cortometraje de Fauston da Silva, producido por el gobierno brasileño (y subtitulado en español), que nos habla del encuentro de un niño con la lectura y con la ampliación de conciencia e ideas que ello conlleva. Indudablemente, es difícil, propio de una ficción cinematográfica como la de la obra en comento, que un niño de primaria se apasiones por Así habló Zarathustra, de Friedich Nietszche, pero lo verdaderamente importante acá es resaltar cómo la lectura amplía la mirada y cómo los grandes autores desencadenan procesos intelectuales de gran proyección en las personas.

Eligio Salamanca: Ganador del Global Teacher Prize - Chile

A mediados del pasado mes de octubre se conoció el nombre del docente que fue elegido como el ganador en chile del Global teacher Prize y que nos representará en la final mundial de este premio, el más alto que concede a educadores en el mundo.

Eligio Salamanca es un docente con 28 años de servicio en una escuela rural de la IX Región de Chile (Araucanía).

No debemos perder la lectura

Muchas veces me ocurre que mis estudiantes de cursos mayores, que viven pegados al celular y que sufren casi a límites de dolor extremo cuando el "bendito" aparato empieza a descargarse, se sorprenden cuando alguien señala que hay gente que no tiene internet. Si es por causa de problemas económicos o externos, llegan a condolerse sinceramente con un sentido "pobre gente", y si es por decisión propia, se manifiestan no solo sorprendidos sino que, con un airecillo superior, descalifican las supuestas bondades de estar "fuera de una conexión diaria y permanente". En la medida en que alguien es muy mayor de edad, lo entienden, porque estas nuevas tecnologías "no son de su época", pero si hablamos de alguien que, digamos, tenga unos 40 años aproximadamente, les resulta absolutamente incomprensible.

PSU: Hay que dedicarse a leer

A pasos agigantados se acerca la PSU y los estudiantes de Cuarto Medio empiezan a ponerse muy nerviosos. Muchos de ellos multiplican la cantidad de ejercicios y facsímiles y su actividad académica en los preuniversitarios suele ser para ellos más importante que los estudios escolares. Dicho de otro modo: Hacen los trabajos del preuniversitario, pero no los del liceo o colegio.

En medio de este nerviosismo creciente, no son pocos los estudiantes que me preguntan cómo mejorar los resultados en Lenguaje y mi respuesta no difiere mucho de lo que les he venido diciendo desde que ingresaron a la enseñanza media: "Hay que dedicarse a leer".

La lectura de textos literarios narrativos

Un texto literario de género narrativo para tener real existencia artística requiere siempre de un lector, que es el factor que completa y cierra el círculo comunicativo. La relación entre autor, obra y lector establece la naturaleza dialógica de la obra literaria y, a la vez, determina su naturaleza eminentemente social. Dialógica porque se establece un diálogo entre el autor y el lector que queda mediatizado por ese ente ficticio que es el narrador y social, porque es el lector el que en cada época, en cada momento de la historia, va determinando los gustos literarios y con ello también contribuye a la evolución de los géneros y los autores. Es el lector quien en forma colectiva sanciona qué obras se elevan a la categoría de clásicos y qué autores alcanzan no solo niveles de ventas importantes sino que, fundamentalmente, niveles de aprecio y valoración por parte de los lectores. Es que la literatura establece una suerte de relación comunicativa entre las personas (lectores) y la sociedad (imitada en las obras) y eso acontece gracias al vínculo estrecho que se produce entre autor y lector mientras se lee una obra.

Cómo estimular la lectura en los niños

Como profesor de Lengua y Literatura, siempre estoy muy cerca de los libros. Leo muchos libros, hago leer libros y busco incentivar la lectura, permanentemente. No obstante, cada vez es más evidente que nuestros estudiantes leen poco y que el gusto por la lectura está muy, pero muy lejos más atrás que el interés por las pantallas interactivas, por ejemplo.

Sobre la lectura domiciliaria obligatoria: clásicos y diversión

En estricto rigor, no existe en nuestro país un plan organizado y obligatorio de lectura que se aplique en los colegios. El Ministerio de Educación (Mineduc) mantiene un canon de libros sugeridos, pero son los departamentos académicos de Lenguaje y Comunicación de cada escuela y los profesores de lenguaje quienes determinan qué se lee durante el año escolar. Aunque el Mineduc entrega en su página web atendibles razones al respecto, la verdad es que algo importante se ha perdido a través de los años: Nuestros jóvenes y niños (y por cierto también los adultos que han sido enseñados desde que se determinó esta norma), carecen en su mayoría de cierta cultura literaria común, fuertemente apoyada en los clásicos de nuestra lengua, que nos permitía adquirir y luego compartir un patrimonio común de historias, ambientes, personajes, que poblaron nuestra relación –buena o mala– con la lectura escolar, eso ya no existe.

La falsa batalla entre los libros de papel y libros digitales

Sin lugar a dudas que el acceso a contenidos digitales a través de los computadores personales y, especialmente, internet, nos ha abierto la enorme posibilidad de contar con una verdadera biblioteca mundial de contenidos, en todos los idiomas, géneros y variantes que podemos imaginar y aún más. Somos la generación humana que ha tenido más acceso a la información  de todas aquellas que han vivido en nuestro planeta. Es cierto que la cantidad de información existente no se condice con la calidad. Un muy bajo porcentaje podríamos decir que corresponde a contenidos de calidad, pero eso, lejos de constituir un problema, a mí me parece, nos da la enorme posibilidad de ir mejorando nuestras habilidades de juicio crítico y selección

Vuelve a leer, ¡Es maravilloso!

En mi vida he leído muchos libros, miles diría yo, y desde hace algunos años, incluso, he empezado a comentar las lecturas que hago.  Dichos comentarios los voy publicando en este blog y los replico en el club de lectura, pero este ejercicio lo llevo desarrollando pocos años y hay muchos libros que leí que no he comentado. Sin embargo, este artículo intenta, más bien, ser una invitación para reencantarte con la lectura, con el placer oculto de ir desentrañando historias que otros han imaginado y que comparten con nosotros

Los libros son entidades de gran paciencia, esperan años, decenas de años que nos decidamos a leerlos y siempre guardan con frescura su contenido. Al fin y al cabo, todos quienes nos hemos familiarizado con los libros, sabemos que algunos han cambiado nuestras vidas o son definitivamente inolvidables.

Por esa razón me cuesta entender a aquellos que dicen no tener tiempo para leer o que reemplazan el inefable mundo de la lectura con la vida audiovisual, interactiva y digital que nos ofrece internet, la que por cierto también me interesa y que no me parece para nada excluyente de la lectura.

Es que la lectura nos entrega no solo el placer estético cuando se trata de ficción, sino que también conocimientos e ideas que pueden influir poderosamente en nuestra formación personal y profesional. La lectura puede ser un agente de cambio, al ser parte fundamental de los procesos educativos.

Los libros digitales en la escuela

Desde el inicio de los tiempos históricos, con literatura escrita, el libro ha sido una herramienta de transmisión cultural insustituíble; de hecho, para la escuela, el libro ha sido pilar fundamental en la formación de los estudiantes.