Características del método de Aula Socrática

Voy a seguir comentando este método que es realmente fascinante, leo en el libro Manual para seminarios socráticos editado por Cuatro Vientos y cuyas autoras son Alejandra Eyzaguirre, Mercedes Hurtado, Verónica Merino, Pelusa Orellana y Magdalena Vial: "La práctica socrática consiste en la exploración profunda de las ideas mediante el diálogo, a partir de la lectura y análisis de un texto determinado." 

Exactamente es así. El diálogo que se produce entre los alumnos, donde el docente es un mediador que promueve el diálogo, es de una riqueza tal que no solo se logra profundizar en los textos que se comentan, sino que a menudo es posible establecer valiosas conexiones con otros textos y, lo más importante, con las propias experiencias de los estudiantes, lo que aporta una alta significación al aprendizaje. 

Implementación del Aula Socrática en la sala: Las preguntas

En un Seminario Socrático es fundamental planificar adecuadamente algunas preguntas que se conviertan en la columna vertebral de la conversación con los estudiantes, no es aventurado decir que las preguntas determinan el éxito (o fracaso) de esta experiencia pedagógica, pues ellas motivan la conversación. El docente que planifica un seminario socrático debe, por lo tanto, prestar mucha atención a este aspecto, debiendo considerar los siguientes elementos fundamentales: 

Implementación del Aula Socrática: La importancia de elegir bien el texto

Para que un Seminario Socrático resulte exitoso y provechoso para nuestros estudiantes, se requiere una cuidada planificación de cada una de sus partes. La estructura de un Seminario Socrático requiere los siguientes elementos: 

a) Un texto. 

b) Preguntas. 

c) Habilidades intelectuales a desarrollar. 

d) Actividades posteriores al Seminario. 

e) Protocolo de Desarrollo. 

f) Disposición del salón. 

g) Observación y evaluación. 

h) Una adecuada conducción. 

Revisemos el primero de ellos: 

Aula Socrática, un método potente para nuestro hacer pedagógico

Estimados amigos, quiero compartir con ustedes la experiencia que tuve durante mis vacaciones de invierno. Cuando lo único que quería era salir de clases, se apareció mi directora y me invitó a un curso de aula socrática (también llamado seminario socrático) que la Fundación Mustakis y la Universidad de Los Andes iban a desarrollar los tres primeros días de vacaciones. Sin saber nada de dicho método, mi esposa y yo nos inscribimos y fuimos testigos de cómo la vieja malléutica socrática reverdece en una práctica metodológica altamente significativa, dinámica y útil.