Dificultades para la implementación de las TICs en la formación inicial docente

No ha sido fácil, en nuestras facultades de educación latinoamericanas, integrar adecuadamente las tic en la formación inicial docente, pese a que muchos gobiernos, incluido el chileno, han formalizado en documentos y reglamentos la necesidad de hacerlo. en nuestro caso, los Estándares en tecnologías de la comunicación y la información para la formación inicial docente son un interesante marco referencial, pero en la práctica no han permeado la enseñanza en las facultades universitarias. Diferentes pueden ser las causas de esta situación, pasaré a revisar algunas que la literatura sobre el tema ha estado comentando.

Estado de las TIC en la formación de profesores

Desde hace ya un año estoy trabajando en una destacada universidad chilena en la cátedra de Alfabetización Tecnológica, tengo a  cargo poco más de una treintena de estudiantes de primer año de Pedagogía, en quienes intento incentivar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic) en educación escolar. A partir de ese antecedente, puedo señalar que mis reflexiones al respecto de cómo insertar las tic en la formación inicial docente me han llevado a percatarme de algunas dificultades o barreras que es necesario identificar para luego intentar superar.