Aprendizaje por Proyectos: El Modelo Info Zone

Este modelo de investigación tiene el repaldo de la prestigiosa comunidad canadiense Pembina Trails School, que administra una cincuentena de establecimientos educacionales a lo largo y ancho de ese país norteamericano. El Modelo Info Zone, implementado por ellos, consta de seis sencillos pasos, cada uno de ellos posible de enfrentar a través de preguntas significativas, éstos son:

1. Cuestionarse, definir la necesidad de Información:

Esto implica hacerse preguntas respecto de las necesidades de la investigación, tanto del tema, como de los recursos.

2. Buscar recursos:

Darse a la tarea de buscar todo tipo de recursos: impresos, documentales, informáticos, etc. El modelo hace especial énfasis en la búsqueda digital a través de internet e incorpora las clases particulares a través de e-learning.

3. Elegir la información:

Esto implica la selección de la información, elegir la que es útil, entenderla y valorarla. Hay una mención especial en este paso a la revisión del copyright, lo que es muy importante.

4. Conectar la información:

Equivale a organizarla e interrelacionarla, haciéndola un todo coherente y original. Sugiere el uso de Organizadores Gráficos, lo que es altamente útil para el aprendizaje de los estudiantes, incorpora también ideas sobre lo que llama “reuniones de reflexión” y “momentos de inspiración”.

5. Producir / Comunicar la Información:

Claramente el modelo propone buscar una forma de entregar la información y abre espacios amplios para la creatividad. la lista de sugerencias abarca todos los ámbitos posibles tales como fotogramas, discursos en línea, presentaciones, muestras de arte, etc.

6. Sentencia:

Este es el momento del juicio, la evaluación. Tiene presente las habilidades desarrolladas, el producto presentado y la rúbrica.

El modelo se precisa a través de las siguientes preguntas que son parte de la Evaluación final, una forma metacognitiva de analizar cada paso:

1. Cuestionarse y planear
Te hizo

¿Elegir un asunto o un problema que te interese?
¿Identificar las preguntas que necesitan ser contestadas?
¿Identificar las fuentes de información?
¿Identificar a tus audiencias?
¿Decidir sobre cuándo y cómo tú podrías esperar presentar tus resultados?

2. Buscar recursos:

Te hizo
Explorar diversas fuentes de la información (ej. ¿comunidad, Internet, biblioteca)?
Encontrar la información en una variedad de formatos (ej. ¿libros, periódicos, bases de datos)?
¿Determinar la información? ¿Era relevante, actual, de una fuente confiable?
¿Guardar las notas claras de tus resultados y fuentes de la búsqueda de la información?
¿Aceptar y acatar las restricciones del copyright?

3. (*)

4. Conectando y organizando la información

Te hizo
¿Repasar el asunto, problema, pregunta para ver y asegurarse?
¿estás en la pista correcta?
¿Conectar la información de una manera nueva y lógica?
¿Resumir la información en tu producto de manera original y propia?

5. Producir la nueva información
Te hizo
¿Acabar tu producto?
¿Volver a pulir tu producto después de dejarlo durante algún tiempo?
¿Corregir y revisar cuanto sea necesario?
¿Preparar tu producto para una audiencia particular?
¿Presentar tu producto?
¿Reconocer tus fuentes?

6. Sentencia
Te hizo
¿Evaluar frecuentemente mientras investigabas y preparabas de tu producto?
¿Reconocer en el proceso de investigación respecto de qué trabajaron y de qué no lo hicieron?
¿retroalimentarse con otros?
¿Juzgar tu producto y/o la presentación y considerar lo que podrías haber cambiado para mejorarlo?

(*) Nota: Este punto no aparece en la lista de comprobación del paso 6, actividad que es altamente metacognitiva. Ignoro las razones de esta ausencia y, aunque podría suplirla, prefiero dejar el modelo como está publicado por los autores.

Finalmente, cabe señalar, que la Pembina Trails School tiene una completa página en inglés dedicada a explicar e ilustrar el modelo.

prof. Benedicto González Vargas

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