Sobre las técnicas de investigación cuantitativa

Buscando entre mis documentos y recortes (que son tantos, que a veces esperan años para ser leídos), encontré esta breve e interesante entrevista al académico argentino Marcelo Nazareno, en la que se refiere a las técnicas de investigación cuantitativa, un tema siempre interesante, que corresponde a una cátedra obligatoria en diversas carreras universitarias.

Antes de pasar a la entrevista, creo importante destacar que el Dr. Nazareno es Licenciado en Historia (UNC), Magister en Administración Pública (UNC), Doctor en Ciencias Sociales (Flacso) y autor de varios libros y capítulos de libros sobre ciencias políticas. Vale decir, un académico muy preparado y que sabe muy bien de lo que habla. Pasemos a la entrevista publicada originalmente en Ñ, del Diario Clarín. La reproduzco in extenso:

Cómo estimular la lectura en los niños

Como profesor de Lengua y Literatura, siempre estoy muy cerca de los libros. Leo muchos libros, hago leer libros y busco incentivar la lectura, permanentemente. No obstante, cada vez es más evidente que nuestros estudiantes leen poco y que el gusto por la lectura está muy, pero muy lejos más atrás que el interés por las pantallas interactivas, por ejemplo.

Jorge Baradit y su último éxito editorial

El pasado día miércoles, el diario chileno La Hora, publicó una interesante entrevista al escritor Jorge Baradit, uno de los talentos actuales de la literatura chilena, especialmente del género de Ciencia Ficción, aunque últimamente ha destacado por dos libros de no ficción, Historia secreta de Chile e Historia secreta de Chile 2, sobre estos éxitos se basa esta entrevista firmada por Ignacio Tobar, por su interés, la reproduzco in extenso.

Recuerdo el día en que dijiste que querías terminar (Ruptura), de Hefu

(de Hefu, Helein González Reinhardt)

Recuerdo el día en que me dijiste que querías terminar. Habían pasado tantos días, tantas semanas y meses. Tantos años. Estabas frente a mí, a mi altura, por una vez en la vida. Nos mirábamos de frente, y tú con tu rostro severo… Dijiste mi nombre, y yo temía lo que iba a seguir después. Tenías una mueca en tu boca, tu boca hermosa. Empezaste a hablar, a explicarlo, evocaste aquellos años, meses, semanas y días. Yo me aferraba a la ilusión, no podía creer lo que estaba pasando. La sangre se me subió hasta la cabeza, me puse roja, mi corazón latía con angustia. Y me aferré, me aferré a tu cuello, te abracé fuerte y no fui capaz de articular palabra. Tú, por primera vez, no respondiste a mi abrazo. Tus brazos colgaban a cada lado de tu cuerpo, y yo incrédula, incrédula insistía en que había un hueco vacío en mi cintura, había un frío, algo faltaba en ese encuentro. Insistía en que esto era incorrecto, irreal, imposible. No quería llorar, pero estaba a punto. Te miré a los ojos con desesperación, tú también parecías estar sufriendo. Te besé con frenesí, tomé tu rostro entre mis manos, te abracé y acerqué todo lo que pude hacia mí. Tú no reaccionabas, más bien intentabas recobrar la distancia. No fui capaz de mirarte a los ojos. Pegué mi mejilla a la tuya y dije “no entiendo”. No entiendo, no entiendo. Decía que no entendía, mientras mi índice se deslizaba por tu cuello, mientras mis lágrimas se deslizaban por mis mejillas y mi pelo. No entiendo, y tomé tu mano. Tu mano tomó la mía, y percibí una fugaz esperanza. No entiendo, y seguía sin ser capaz de mirarte a los ojos. Apoyé mi frente en tu hombro, y empecé a sollozar desconsolada. Tus manos tomaron las mías y me dejaste llorar hasta que terminara. Cuando logré recobrar la compostura, te miré a la cara y seguías con la misma expresión. Nada en ti había cambiado, nada tras tu mirada. 

Profesores llevan exceso de trabajo para su casa

 (por Emma Antón Cerda)

Catalina Padilla es profesora de Historia en el Liceo 1 de Santiago y cuenta con una posición privilegiada respecto a muchos de sus colegas, ya que posee el tiempo durante su jornada laboral para dedicarse a otras tareas que implica ser profesora.

"Cuando empecé a trabajar decía que no me alcanzaba el tiempo, pero conversaba con colegas de otros colegios y me decían que yo tenía mucho tiempo, y ahí está la realidad: cómo hacemos que todos los profesores se sientan con tiempo", reflexiona.

Coaching educativo, ¿una moda?

Andrea Giráldez  es una de las mayores exponentes de la educación artística, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación  y el apoyo a los docentes a través del coaching educativo. En esta ocasión, dejo a Uds. el vídeo que encabeza esta entrada, donde esta destacada docente nos habla del esfuerzo que está haciendo para difundir técnicas de coaching educativo inclusivas y que posibiliten un verdadero mejoramiento en la profesión docente. Especialmente destaca la necesidad de un esfuerzo compartido y del modelo dialógico que propone para adentrarse en las más profundas convicciones y necesidades de los docentes.

Otra estupidez parlamentaria: Ley contra las tareas escolares

Corría 1971 cuando la destacada docente chilena Olga Avendaño publicó un libro que fue pieza fundamental en la formación de educadores hasta bien entrada la década de los 80. Me refiero al libro La Tarea, una actividad de aprendizaje, libro que bien debieran leer hoy algunos parlamentarios que buscando impulsar leyes populistas que les aseguren votos baratos de padres antitareas, han cometido el despropósito presentar un proyecto de ley que las prohíbe para todos los estudiantes de jornada escolar completa.

¿Quiénes son estos insignes pedagogos que han descubierto que la tarea no sirve para nada y solo estresa a los estudiantes? Pues acá están sus nombres: Jaime Quintana (PPD), Carlos Montes (PS), Ignacio Walker (DC) y Fulvio Rossi (PS), cabe señalar que, por cierto, ninguno tiene el título de profesor.

Nuevos elogios para la premiada novela de Carlos Franz

 

(por R. de la Sotta)

Hace diez días, Carlos Franz (1959) recibió en Lima el Premio "Bienal de Novela Mario Vargas Llosa", por Si te vieras con mis ojos. "Pensé que no iba a ganar. Había leído las demás obras y me parecían muy buenas, pero finalmente el jurado encontró que en la mía había algún mérito", dijo a El Mercurio. Hispanoamérica se hizo inmediatamente eco de esta victoria que otorgó 100 mil dólares y una estatua de Fernando Szyszlo al escritor chileno.

Si te vieras con mis ojos, su quinta novela, es una ficción histórica centrada en un triángulo amoroso entre personajes reales del siglo XIX: Carmen Arriagada, Juan Mauricio Rugendas y Charles Darwin.

Yerma, de Federico García Lorca

Después de mucho tiempo volví a releer Yerma, la extraordinaria tragedia de Federico García Lorca y volvi, como siempre, a asombrarme del talento del autor. Esta obra, que data de 1934 es parte de la gran trilogía rural de García Lorca, que incluye también a Bodas de sangre y La casa de BernardaAlba. 

Tal vez esta pieza dramática, que nunca pasa de moda, mantiene su vigencia porque el problema del desamor, la infertilidad y la frustración, son situaciones permanentes en la experiencia humana. Pareciera que las parejas mal avenidas aumentaran en vez de disminuir.

Frankenstein o el moderno prometeo, de Mary W. Shelley

Hablar de “Frankenstein” suele llevar a la mente, en forma casi inmediata, la imagen del monstruo armado, amanera de rompecabezas,  con trozos de cadáveres y llamado a la vida a través de la manipulación de las fuerzas eléctricas de una tormenta. Peromás allá de eso, Frankenstein o El Moderno Prometeo fue escrito por su autora como una novela de terror, aunque también podría ser una obra de ciencia ficción, pero la ovela es mucho más que la historia del horrible, torpe y fétido esperpento creado por el doctor Frankenstein, pues plantea profundos temas éticos, filosóficos y humanos.