viernes, 27 de abril de 2007

Educación 2.0 en Lenguaje y Comunicación

Trabajar el área del Lenguaje y Comunicación con las tics puede ser una experiencia extraordinaria si se hace en forma planificada y pertinente. En efecto, hoy existen múltiples herramientas a partir de las cuales podemos diseñar clases de Lenguaje en todos los niveles integrando como componente didáctico a la tecnología digital. Lo primero, en todo caso, siempre será planificar la clase y que el profesor pruebe personalmente la herramienta elegida antes de utilizarla. 

miércoles, 25 de abril de 2007

Emprendimiento y Educación: Camilo Herrera en el Colegio Alexander Fleming

Camilo Herrera, una de las personas que más sabe en Chile respecto del provecho de las redes y soportes tecnológicos aplicados a la Educación, tuvo una interesante conversación con nuestros profesores en el ColegioAlexander Fleming, donde desplegó una mirada pedagógica clara y precisa respecto de las necesidades de la educación del siglo XXI. A ratos emotiva, a ratos lúdica, con momentos de reflexión y otros de desafío, con tiempo para reconocer sus propias búsquedas, pero también para compartir sus encuentros, este ingeniero comercial, Gerente del ColegioAltamira, fundador y miembro del directorio de la blogósfera Atinachile y del portal educativo Educandonos compartió sus sentimientos respecto de cómo visualiza la educación que quiere para sus hijos y qué está haciendo desde sus diferentes roles para provocar un cambio revolucionario en la mirada educativa de los chilenos. 

martes, 24 de abril de 2007

Aprendizaje basado en proyectos: Algunas consideraciones a tener en cuenta

La metodología de trabajo por proyectos no es nueva, viene siendo planteada desde mediados del siglo XX y tal vez antes, pero ahora, gracias a las nuevas tecnologías informáticas (TICs) ha adquirido nuevos bríos y son cada vez más los docentes que se animan a explorar en esta experiencia. Para producir la serie de artículos que he estado publicando al respecto me he encontrado con abundante información teórica, pero muy escasa evidencia práctica. En cuanto a la pesquisa de modelos para manejo de información (CMI), salvo el Big 6 y el Gavilán (de origen colombiano), no hay mucha información en nuestra lengua, por lo que debí traducir -de acuerdo a mis posibilidades- varios de los modelos presentados. Una de las dificultades que pueden aparecer en la implementación de esta metodología es que suele tomar más tiempo que el previsto en los programas de estudio para abordar las unidades respectivas, porque en general los cálculos horarios que éstas tienen están medidos con estrategias tradicionales. No son pocos los especialistas que recomiendan que el Aprendizaje por Proyectos se dosifique dentro del plan de estudios, constituyéndose en un complemento de los elementos más formales y sistemáticos del mismo, aunque a partir de los contenidos de éste. No estoy de acuerdo con esa idea, creo que el grave problema de la educación pasa fundamentalmente porque se da demasiada importancia al plan de estudios que contiene una selección curricular no siempre demasiado significativa, con tendencia al academicismo y poca al desarrollo de habilidades, que son permanentes en el tiempo y utilizables con cualquier contenido.

lunes, 23 de abril de 2007

Recuerdos del pasado, de Vicente Pérez Rosales


Vicente Pérez Rosales es uno de esos casos raros cuya literatura, pretendidamente memorialista y por ello fuertemente arraigada en contextos históricos y culturales muy determinados, superan la estrechez de los tiempos que recuerda y se instala como una obra brillante y atemporal tan extraordinariamente vigente como si no hubieran pasado décadas o hasta siglos. Lo que pasa es que la persistencia de las actitudes humanas, que están detrás de los hechos narrados, es algo más o menos permanente en las sociedades. Cuando un autor se limita a pintar estampas, a relatar hechos, a quedarse en la anécdota, pero sin penetrar en los sustratos actitudinales, morales, espirituales, humanos, en definitiva, de los protagonistas de los hechos, la obra pasará al olvido, prontamente, junto a la época que narra. Si por el contrario, el autor ha logrado penetrar la espesa capa material para adentrarse en las profundidades más espirituales o intelectuales o emocionales de sus relatos, encontramos que su obra permanecerá no solo vigente, sino que además profundamente moderna en su retratos humanos. 

domingo, 22 de abril de 2007

Hace un par de días, visitando el excelente blog de John Mackenzie (que ningún interesado en Educación puede excusarse de conocer y leer), me encontré con que el ISTE (Internacional Society for Technology in Education), institución a la que me refería largamente durante el año pasado, ha publicado nuevos estándares para estudiantes. Mackenzie nos hace el favor de publicarlos en su blog, aunque están en inglés. 

viernes, 20 de abril de 2007

Clasificación de preguntas metacognitivas

Imagen obtenida de Pinterest
Desde hace algún tiempo he estado recomendando para los docentes el uso de las estrategias metacognitivas y en la búsqueda de materiales interesantes y útiles, me encontré con esta clasificación del Dr. José Martínez Beltrán sobre las categorías de preguntas descritas por Reuven Feuerstein. La clasificación es clara, precisa, muy útil para los profesores y por ello altamente interesante: 

miércoles, 18 de abril de 2007

Adopte una palabra

Leo en el estupendo blog Desde mi tarima de Javier García Calleja su artículo sobre la campaña Apadrina una palabra y eso me motiva a compartir con ustedes la campaña similar que en Chile han iniciado dos Senadores de la República, uno de Gobierno, Nelsón Ávila (PPD) y otro de Oposición, Juan Antonio Coloma (UDI). Ambos han adherido entusiastamente a esta campaña por el buen uso de nuestro idioma y es así como el Senador Coloma usará el término "gaznápiro" que significa simplón o torpe, señalando que se trata de una "palabra muy bonita, gráfica y fuerte". 

lunes, 16 de abril de 2007

Nueva Ley de Educación en Chile...hasta con faltas ortográficas

Ya he manifestado hasta la majadería que, sumando lo bueno y restando lo malo, la Nueva Ley General de Educación que ha presentado la Sra. Presidenta de la República a nuestro Congreso, me parece pésima. Hoy leo en el Diario La Segunda, vespertino de Santiago de Chile, que la mentada ley tiene faltas ortográficas, el artículo dice así:

sábado, 14 de abril de 2007

El proyecto de ley sobre Educación en Chile: comentarios y debates.

El pasado día 9 de abril la presidenta de Chile, Sra. Michelle Bachelet Jeria firmó en un acto público y televisado a todo el país, un proyecto de Ley que derogaría a la Ley Orgánica Constitucional de Educación, LOCE, que estaba vigente desde el 10 de marzo de 1990 (fue la última ley promulgada por el Gobierno Militar de Augusto Pinochet). A raíz de fuertes manifestaciones estudiantiles en mayo y junio pasado, la Presidenta anunció que enviaría un proyecto de ley que sustituyera a la LOCE y para eso estableció una comisión de más de 60 personas que no lograron nunca ponerse de acuerdo y que tenían visiones muy encontradas respecto del problema en Educación. 

viernes, 13 de abril de 2007

Evaluación de desempeño para docentes directivos

Leo en El Rancahuaso una noticia publicada por Iván Gajardo, relativa a la implementación del sistema de evaluación a docentes directivos de establecimientos educacionales municipalizados y particulares subvencionados. Este es un avance notable que, sin embargo, corre serio riesgo de quedar solo en el papel. En varias ocasiones me he quejado de las anquilosadas estructuras técnico pedagógicas que suelen encontrase en nuestros colegios y la inercia, cuando no inmobilidad, con que operan sin ser un aporte real a la modernización metodológica al interior de las aulas. El hecho de que esta evaluación sea voluntaria me hace tener serias dudas respecto de la cobertura que pueda tener. Ojalá se revelen las cifras de cuántas instituciones fueron evaluadas este año y que se logre un porcentaje significativo. 

La noticia de El rancahuaso la reproduzco in extenso: