Educación 2.0 en Lenguaje y Comunicación

Trabajar el área del Lenguaje y Comunicación con las tics puede ser una experiencia extraordinaria si se hace en forma planificada y pertinente. En efecto, hoy existen múltiples herramientas a partir de las cuales podemos diseñar clases de Lenguaje en todos los niveles integrando como componente didáctico a la tecnología digital. Lo primero, en todo caso, siempre será planificar la clase y que el profesor pruebe personalmente la herramienta elegida antes de utilizarla. 

La variada oferta va desde el ya conocido uso de blogs como cuadernos virtuales, de wikis como enciclopedias colaborativas; de Google Docs como herramienta de trabajo colaborativo grupal; de chats como espacio virtual para comprender el diálogo y los factores de aprendizaje; de Facebook, para ejercitar y utilizar las redes sociales y la cultura participativa y, a través de los quiz, refrescar contenidos o usar como calendario recordatorio los eventos. Google Sites proporciona una plataforma sencilla para sitios web y IGoogle y Netvibes nos ayudan con los escritorios virtuales. Calameo nos incentiva a crear revistas en papel digital y Youtube, Slideshare y Scribd nos ayudan a compartir contenidos, de la misma manera en que Bloglines nos permite estar al día en las actualizaciones de las páginas que seguimos y Google Calendar nos ofrece una completa agenda de trabajo. Eso sin contar las bibliotecas virtuales, las enciclopedias y diccionarios on line y los foros temáticos. ¿Hay más? ¡Hay mucho más, sólo falta encontrarlo y usarlo! 

Debemos apropiarnos de estas herramientas digitales, casi todas gratuitas que permiten desarrollar la creatividad de nuestros estudiantes y, a la vez, ejercitar diversos procesos relacionados con nuestra asignatura como la creación de textos, la argumentación, la redacción, el diálogo, la investigación, la generación de contenidos, etc. La Educación, en estos tiempos de web 2.0 debe convertirse también en Educación 2.0 No podemos los docentes de Lenguaje y Comunicación, precisamente en la llamada "Sociedad de la Información" estar ajenos al trabajo digital y negarle a nuestros estudiantes la posibilidad de adquirir y ejercitar habilidades y competencias que les serán necesarias en su desempeño académico y profesional futuro. 

Respecto de algunas precauciones evaluativas que debemos tener, en el sitio Educarchile hay un interesante artículo de Katia Sandoval que es muy interesante de conocer, lo recomiendo. 

prof. Benedicto González Vargas